资源简介

教学内容：
《国粹——京剧》综合·探索
课时：1 课时
教学目标
1．认识到京剧被称为我国国粹的重要地位。
2．了解京剧的历史、行当、服装、道具、乐器等一系列相关知识。
3．培养其热爱国粹京剧和中国传统文化的情感。
教学重点、难点
教学重点：通过小组合作探索京剧相关知识并以手抄报等形式加以展示。
教学难点：体会京剧的方方面面与美术之间的密切关系。
用具准备
教师教具 ：收集各种与京剧有关的资料，尤其是服装、道具、乐器等。
学生学具 ：与京剧有关的资料，图片。剪刀、胶棒，彩笔。
教学过程
（一）导入新课
1．名段欣赏，激发兴趣。
【教师】：问：同学们，我国是一个戏曲大国，戏曲有着悠久的历史，
你都知道哪些剧种
【学生】：谈一谈平时看过的戏曲：黄梅戏，豫剧，昆曲，越剧……
【教师】：今天老师给大家带来一段戏曲，你听一听是什么剧种 (播放光盘)
【学生】：聆听、思考、感受，回答：京剧
2．引出课题
【教师】京剧被誉为中国的国粹，那么我们就一起走进京剧的殿堂去领略一
下它深厚的文化内涵吧。
（二）、讲授新课：
1.了解京剧的历史：
1）上网查阅，组内讨论。
学生互动1、起源2、最早的京剧3、现代京剧4、京剧中的角色等等。
通过上网查阅，你都了解了京剧的哪些历史
屏幕演示：传统京剧《清同光十三绝》
《光绪北京茶园演戏图》
现代京剧《红灯记》《智取威虎山》等
【教师】小结：京剧经过不同历史的演变，越来越受观众的欢迎，已经走出了国门，倍受外国朋友的喜爱。
2）放简短的唱段，学生看屏幕听片断。
【教师】：在京剧里有不同的角色，你能试着说一说、唱一唱吗
【学生】：学生试着模仿清唱其中片断。
2.分析京剧行当：
课件演示不同的图片：
课件演示：生——指男子，小生、武生、老生。
旦——女子，青衣、花旦、武旦、老旦。
净——指花脸。
丑——反面人物或滑稽幽默的人。
【学生】观看课件，对号入座，小组汇报。
3.分析京剧与美术的关系。进人相关网页(网上学习，分组探究)。
【学生】：学生观察，分组讨论
服装(衣、帽、靴、鞋)：
【教师】：京剧的服装主要有哪些图案
【学生】：京剧的服装有丰富的图案，
如龙、虎头、凤、装饰性的花纹等。
道具：
【教师】：你都认识哪些道具？有哪些图案？什么特点？
【学生】：马鞭、旗帜等，色彩鲜艳，造型夸张。
【教师】：小结：道具很多，多用象征性手法。马鞭、刀剑、船桨、纸墨笔砚、旗帜等，和事物一般大小，不同身份的人用不同的道具。在工艺
上都制作得很精细。
出示古代戏楼：故宫畅音阁戏楼
【教师】：建筑样式和现在有什么不同？有哪些特点？
【学生】：勾画得非常精美，在舞台上光彩照人，艳丽华贵，令舞台熠熠生辉。一桌二椅、刀剑、马鞭……
【教师】：为同学们介绍 畅音阁戏楼
4）乐器：
【教师】：你知道京剧乐队都有什么乐器吗？课件演示不同乐器
管弦乐：胡琴、月琴、琵琶、三弦
撇：鼓、板、锣、铙、钹
【教师】：通过刚才我们上网学习探究京剧的服装、道具、戏台等，你认为京剧和美术有什么密切关系
【学生】：思考回答。
京剧中有色彩知识、图案装饰内容、各种单独纹样等，所以京剧与美术有密切的关系。
【教师】：你对京剧有了哪些新的认识 谈谈自己的感想。
【教师】：今天我们各组进行了网上探究性的学习，你认为哪个组效果最好
教师小结：京剧在刚才我们分析的各个方面都和美术有着密切的联系，在造型、色彩、建筑上都运用了美术的多种元素，使其在舞台上更加大放光彩、熠熠生辉。所以我们要继承和发扬优秀的传统艺术。
（三）学生实践：
1.作业内容及要求
内容：把自己最感兴趣的知识和组内同学一起办一期图文并茂的手抄报。
要求：1）搜集各种材料，利用各种方法加以表现。
2）巩固所学知识，将知识拓展。
2.学生实践
（1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（2）对个别感兴趣的内容加以细致收集、整理。
（四）教师辅导：
1.图片、文字合理安排。
2．报面协调美观。
（五）课堂小结：
京剧国粹！愿我们对京剧多几分了解，多几份热爱。弘扬中国的传统文化。
板书设计：
课后反思：

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