资源简介

《律动青春》教学设计
一、指导思想
学校体育是培养学生终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。所以依据“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育运动精神，教学内容的选择和教学方法的更新都要十分关注学生的运动兴趣，在教学中要激发和保持学生的运动兴趣，使学生能够积极的进行体育锻炼。从而形成良好的运动习惯和正确的运动姿态，达到提高运动技能和增强体质的目的。
二、设计思路
本节课的主题是自编韵律操，目的是提高学生身体协调性、灵敏性，培养学生正确的身体姿态。课的开始，在老师的带领下配有音乐进行关节的活动和拉伸，达到热身的效果，并能使学生熟悉音乐的节拍，学生在轻松愉快的气氛下迅速地进入角色，从而能更好地投入到课堂的学习中来。主要学习部分，使学生掌握健美操基本步伐，把步伐结合起来编为韵律操小组合。最后，通过体能练习达到增强体质的目的，培养学生的意志力和坚持不懈的精神。
三、学情分析
本节课教学对象是三年级学生，处于低年级的活泼好动与高年级的沉着冷静之间。疫情期间居家上网课，学生的学习状态较为沉闷，在欢快动感的音乐中学习韵律操，能够调节学生的心情，吸引学生的注意力，同时，本班有几名学生手脚较为不协调，需要教师多给予鼓励和肯定，提高学生学习的信心。
四、教学目标
1. 认知目标：让学生认识韵律操，并体验韵律操。
2. 技能目标：发展学生的协调性，灵敏性，培养正确身体姿态。
3. 情感目标：培养积极向上的精神，让学生快乐运动，热爱运动。
并增强竞争意识。
学习 目标 认知目标：让学生认识韵律操，并体验韵律操。 2. 技能目标：发展学生的协调性，灵敏性，培养正确身体姿态。 3. 情感目标：培养积极向上的精神，让学生快乐运动，热爱运动。 场地器材 无硬物杂物空旷的场地
重点 难点 重点：上下肢协调配合。 难点：与音乐节奏相配合。
教学 流程 热身操-学习健美操基本步伐-学习韵律小组合-体能练习
课的 结构 时间 次数 学习内容 教法 学法 组织与队形
准备 部分 1′ 1 课堂常规 宣布锻炼须知 强调练习安全 教师提醒锻炼须知 教师强调练习安全 1.准时到位 2.认真听讲、牢记要求 注意周边无硬物杂物，保持安全间距
基本 部分 2′ 5′ 7′ 2′ 1 2-3 1 1 热身操 学习健美操基本步伐 一字步 V字步 迈步后屈腿 点地 后踢腿跑 开合跳 学习韵律小组合 慢动作练习 正常速度练习 配乐练习 体能练习 开合跳 高抬腿 平板支撑 腿部拉伸 教师带领练习 讲解示范 强调动作要求 重复练习 带领进行分解练习 带领进行完整练习 鼓励学生，给学生加油打气 认真跟做热身活动 认真观看动作讲解 积极模仿练习 及时纠正错误 认真观看动作讲解 积极模仿动作 及时纠正动作 坚持不懈，积极练习
结束 部分 1′ 1 课堂小结 师生再见 小结课堂情况 师生再见 仔细听讲 师生再见 同上
易犯错误：手脚不协调，跟不上节奏 预防纠正：进行慢速练习，并重复练习
预 计 心 率 曲 线 平均心率：135-140 （分/次） 预计 练习 密度 75%
安全 隐患 衣物口袋放有杂物硬物，课前检查 没有按要求穿好运动鞋，课前提醒 周围存有杂物硬物，课前强调

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