资源简介

(共24张PPT)
复习导入
1.教师的职业有什么特点？
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
2.“四有”教师的标准(时代发展对教师的新要求)？
理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心
3.老师不同风格形成的原因是什么
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同。
4.怎样面对不同风格的老师？
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
③面对不同风格的老师，掌握沟通方法（承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往）。
第三单元 师长友谊
第六课 师生之间
师生交往
第一目
教学相长
01
运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
阅读教材P65
1.回亿你与老师印象最为深刻的场景？
2.如何理解教学相长？
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②我们的学习离不开老师的引领和指导。
③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
1.假如你是木瓜，你是如何对待老师的表扬和批评？
2.你能给木瓜提出怎样的建议？
怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
怎样建立教学相长的师生关系？
怎样建立教学相长的师生关系？
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
第二目
亦师亦友
02
1.师生交往的良好状态是什么样的？
2.如何建立亦师亦友的关系？
师生交往的良好状态？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
阅读教材P68
王亚南的故事对你有怎样的启发？
如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
如何建立亦师亦友的师生关系？
（ 如何理解“亦师亦友”？）
有时朋友之间会发生矛盾，在学校，你们和老师发生过矛盾吗，谈谈我们该如何化解师生矛盾呢？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
与老师发生矛盾怎么办？
课堂总结
师生交往
教学相长
亦师亦友
如何理解“教学相长”？
师生交往的良好状态？
如何对待老师的表扬和批评？
如何建立亦师亦友的师生关系？
与老师发生矛盾怎么办？
怎样建立教学相长的师生关系？
课堂练习
（2021·黑龙江大庆·中考真题）下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（ ）
A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”
B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”
C．小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”
D．小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”
B
3.2020年12月29日，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，《规则》明确指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。依法实行教育惩戒（ ）
A．会导致师生关系紧张，影响课堂效率
B．会危害学生身心健康，影响教师形象
C．会帮助学生反省自己，改进自身不足
D．会促使学生绝对服从，树立教师权威
C
8．“优秀，要加油哦！”“徒儿，要认真看题啊”“带上作业本，来办公室喝茶”……2021年11月，武汉市某中学陈老师用来批改作业的“花式表情包”火了。对此，学生评价：“陈老师的表情包画面十足，就好像她正站在我面前，跟我聊天。”对此理解正确的是（ ）
①我们的学习离不开老师的引领和指导
②只有幽默风趣的老师才会受到尊重
③老师的表扬能激励我们更好地学习和发展
④在师生交往中，我们可以和老师成为朋友
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
13．近日，上海交通大学因为疫情正在进行校园闭环管理，为了保证每位同学吃到热乎饭，上千老师为数万学生配送盒饭。这体现了老师（ ）
A．有仁爱之心、道德情操
B．有扎实学识、理想信心
C．对学生情感上的关心和关怀
D．是学生成长的引路人和知识学习的指导者
C
4.教学相长，面对学生教师多表扬不批评。
判断：
理由：
错误
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
谢谢
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