资源简介

(共21张PPT)
4、冰融化了
核心素养目标
科学观念：当环境温度高于0℃时，冰开始融化。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
科学思维：通过活动体验，探索冰融化的原因及其温度、体积变化状况,
探究实践：给冰块加热，观察冰块的变化。观察并记录冰融化成水的变化过程。
态度责任：初步感受、体验物质状态变化的可逆性。养成在实验观察活动中认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
说一说你对这个问题的看法。
如果给冰加热，会看到什么现象？
1.冰会融化成水
2.冰融化时由固体变成液体
3.冰块在什么条件下会开始融化呢
……。
科学聚焦
生活中常见的冰融化现象。
河冰融化
冰激凌融化
房檐下的冰柱融化
冷冻食物解冻
科学聚焦
科学探索
解释：冰为什么会融化呢？
取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。
活动体验
科学探索
活动观察
冰 吹热气
现象解释
我的问题
冰逐渐融化
冰的温度不断升高
还有什么办法让冰融化？
科学探索
让冰融化的办法有哪些？
用吹风机的热风吹
用手捂热冰块
冰块放到太阳底下
科学探索
冰在融化时温度会发生怎样的变化？
实验器材：温度计、冰块、烧杯
科学探索
实验操作
①把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的温度
②让冰块自行融化。在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度
③当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
科学探索
时间/分 1 2 3 4 5 6
温度/℃
我的发现 冰融化的温度记录表
-5
-3
0
0
1
3
冰的温度一直在升高，当温度升到0℃时冰就开始融化，在融化的过程中很长时间保持在0℃，当完全融化成水后温度开始上升。
科学探索
（融化）
吸热，温度升高，热量增加
水（液体）
冰（固体）
冰融化过程中，从周围吸热，温度升高，热量增加
冰为什么会融化？
热量是使冰的形态发生改变的重要因素
科学探索
冰融化成水的过程中有哪些变化吗？怎么做实验呢？
实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、温度计等
1.取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。
2.当边开始融化后，试管中可以插入温度计时，用温度计测量试管中冰水混合物的温度变化。
3.在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积；持续测量试管中水温的变化。
实验步骤：
冰融化过程的观察记录表
冰融化前的 温度 冰水混合物的温度 冰完全融化时
的温度
体积减小
温度保持在0℃
科学探索
比较水、水蒸气和冰的转化关系。
水
水蒸气
冰
受热
受冷
受冷
受热
受热
受冷
水、冰和水蒸气三者可以相互转化。
科学探索
科学探索
冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季
下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，
但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体
积，存在于空气中。
1.冰融化成水的原因是什么？
2.冰在融化过程中形态发生了什么变化？
3.冰完全融化成水后，体积有什么变化吗？
冰从周围吸收了热量
冰变成水体积减小
固态的冰变成了液态的水
体积减小
科学研讨
4.水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？
冰是固态的水，有一定的形状和体积。
水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
所以它们是不同形态的水，是同一种物质。
只是因为热量，状态发生了改变。
科学探索
5.水、水蒸气、冰三种状态之间可以互相转化吗？
水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
水
冰
水蒸气
加热
遇冷
加热
遇冷
遇冷
遇热
科学探索
课堂总结
1、把一小块正在融化的冰,投人到一大桶0℃的水中,则( )
A、有少量的冰融化成水 B、冰全部融化成水
C、有少量水凝固成冰　 D、冰和水的质量都保持不变
2、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（ ）
A、用火烤 B、用手捂 C、放在0 ℃以下的地方
3、下列温度环境中，冰块融化得最快的是（ ）
A、10 ℃ B、50 ℃ C、90 ℃
选出正确的一项，填在括号内
D
C
C
课堂练习
4、液态的水变成固态的冰的过程叫（ ）
A.融化 B.凝固 C.冷却
5、固态的冰变成液态的水，是因为（ ）
A.受热了 B.受冷了 C.温度不变
6、冰块放在实验桌上会融化的原因可能是（ ）
A.室内的温度高 B.冰块比较小 C.桌子产生了热
B
A
A
课堂练习

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