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第1课《我们班四岁了》教案设计
第二课时（班徽设计大赛）
课题 我们班四岁了 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：认识班徽和了解班徽的象征意义。 道德修养：参与设计班徽，培养热爱班级、关心班级的情感。 法治观念：探究班级的发展方向和目标。 健全人格：培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。 责任意识：能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，探究班级的发展方向和奋斗目标。
重点 认识班徽，了解班徽的作用，积极参与班徽设计
难点 设计出能体现班级理念和风采的班徽
教学准备 教师准备：课时活动用的资料。 学生准备： 1.记录三年来在学校生活的照片、视频等资料。 2.了解本校校徽的含义。 3.准备设计校徽的简单工具和用品。
(一)图片激趣,导入新课
1.图片引入
出示图片“国徽”“团徽”“队徽”“警徽”“城管徽”“消防徽”“清华大学校徽”“北京大学校徽”。
老师：这些是什么徽章，有什么含义和作用？
2.资料助读：我们班的成长足迹
徽章：徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。它有着悠久的历史，起源最早可以追溯到原始社会氏族部落的图腾标志。
3.新课导入
老师：国家有国徽，学校有校徽，而班级也是可以有自己的班徽的。
班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
(二)交流,了解班徽
1.示例交流：出示三个班徽示例。
老师：下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标？
①我们的班徽上有三个快乐的娃娃，他们向着天空张开双臂，代表着加油吧，四年级（3）班！
②我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广……多彩童年，快乐成长！
③我们的班徽上有一个小螺号，它象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。
2.了解思考：
班徽通常来源于班级的口号、班号，它是一个班的标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心；它是整个班级的精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家共同的归属感；它是班级活力和荣耀的象征。
老师：我们能不能设计一个我们班级的班徽呢？怎样设计？
(三)开展活动,设计班徽
1.活动说明：
①分小组设计和制作班徽；
②小组派代表展示制作好的班徽，并说明含义；
③评选出最佳的班徽。
2.设计步骤：
①确定能体现班级奋斗目标的主题词。
②选定体现主题词的象征图案和颜色。
③把选定的图案有机地组合起来。
④写上解说词。
3.全班讨论：我们班的口号（精神追求）是什么？
示例：①开拓自我 勇往直前
②开拓自我 勇往直前
③阳光 自信 活泼 向上……
4.小组合作：请设计一个班徽，可参考以下几方面，注意选择的图案要有明确的含义，简洁美观。
5.小组展示：
①每个小组派一个代表参加；
②展示本组设计好的班徽，并讲一讲设计理念和其中的含义；
③注意态度自然大方，声音洪亮，表达清晰。
6.评选标准：全班投票选出最佳的班徽。
①主题明确、简洁美观；
②体现班级的奋斗目标；
③最能表现班级的风采特点；
④图案线条明快，色彩协调；
……
7.成果展示
示例：
班徽释义：
太阳花象征着阳光、朝气、向上，画中跳跃的人物代表全体同学，头顶两颗五角星分别代表学校和老师。整个图案寓意着：健康、快乐、好学的同学，在学校和老师的关怀教育下，像太阳花一样充满阳光，富有朝气，积极向上。
(四)师生总结
我的收获：
1.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
2.设计班徽活动能培养我们对班级的了解和热爱，增强集体荣誉感。
3.我们可以以自己的班级为背景，设计出一个能表现我们风采的班徽。
(五)随堂练习
1.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
(六)板书设计
(七)布置作业
1.交流：还可以结合哪些方面来设计班徽。
2.实践：以班徽为主题制作一份手抄报。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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