资源简介

《遵守规则》教学设计
课题 3.2 遵守规则 学科 道德与法治 年级 八上
1.情感、态度与价值观目标：形成自觉遵守规则的意识，增强社会责任感和使命感。
学习 2.能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。
目标 3.知识目标：明白社会规则是人们享有自由的保障；懂得要自觉遵守规则，掌握维护规则
的方法。
重点 自由与规则的关系；自觉遵守规则，维护与改进规则。
难点 自由与规则的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片 思考：遇到上述情况，如果是你，你会怎么办？ 观看图片并回答， 做好研学体验准备。 用学生的实践活动导出课 题。
学习新课 第一部分 P26 运用你的经验 结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则？ 说一说你见过的遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 P27 探究与分享——① 社会规则划定了自由的边界 设问：你如何看待这位男士打手机的"自由”？ 提示：①这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束； ②公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。 P27 探究与分享② 社会规则是人们享有自由的保障 设问：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 提示：略 【梳理笔记】 自由与规则的关系是什么？ ① 社会规则划定了自由的边界。公民行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法自由和权利。 ② 社会规则是人们享有自由的保障。 观看PPT 讨论并分享 通过分析同学的言行，体会为什么要遵守规则。明白自由与规则的关系。
教学过程
第二部分 P28 探究与分享 设问： (1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ (2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 提示：略 回答问题， 明确遵守规则需要自律和他 让学生体会到遵守规则需要外在和内在 约束。
P29 探究与分享 设问：你怎样看待上述观点？ 提示：略 【梳理笔记】 2.如何自觉遵守规则？ ① 遵守规则需要自律和他律。 ② 发自内心敬畏规则，将规则作为行动的准绳。 回答问题， 明确遵守规则需要内化于心，外化于行 学生通过小组讨论，共享集体智慧。
P29 探究与分享 生活中还有哪些类似的行为？ 为了改变这种状况，两位同学讨论解决方案，请你参与其中。 提示：略 【梳理笔记】 3.如何维护与改进规则？ ① 从自己做起自觉遵守规则。 ② 在保证自身安全前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 学生观看PPT并回答问题 调动学生生活经验，探究怎样维护与改进规则，
观看PPT 思考：规则是一成不变的吗？ 回答：略 思考并回 答 引导学生积极维护与改进规则，参与社会生活，为新规则的形成建言献策
教学过程
【梳理笔记】 4.如何积极改进规则？ 我们要积极参与规则的改进和完善，为新规则的形成建言献策。
课堂小结 略
板书设计
巩固提高 见课件

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