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部编版道德与法治八年级2.2《合理利用网络》教学设计
课题 8.2.2《合理利用网络》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识；法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
重点 合理利用互联网等传播媒介，传播正能量；
难点 学会理性利用现代媒介参与公共生活。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频《中国网络文明大会｜2021年“清朗”专项行动处置账号13.4亿个》习近平总书记强调：“我们必须科学认识网络传播规律，提高用网治网水平，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。” 互联网深刻地改变了人们的生产生活。网络已成为一种新型的公共领域。互联网的虚拟性，也使得各种非法言行有了泛滥的空间，小则传播不实之词，大则影响国家网络主权。因此，和现实中的公共领域一样，同样要对它依法管理，要合理利用网络。 第二课 丰富的社会生活第二节 合理利用网络 观看视频，思考问题 视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P17-20内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。１、我们应该如何利用网络？２、如何做到理性对待网络？３、利用网络的基本准则是什么？4、利用网络传播正能量的意义有哪些？ 5、我们如何才能传播网络正能量？6、我们应该怎样合理利用网络？ 三、师生合作探究(一) 理性参加网络生活探究一：运用你的经验 （1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？点拨：（1）奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。（2）①我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。探究二：播放视频《互联网时代青少年怎样利用网络》（1）同学们生活中怎样利用网络？（2）网络给青少年的成长带来什么？点拨：青少年生活中利用网络查资料、学习编程、看视频、完成老师布置的任务、玩游戏、上课打卡等。①可以开阔视野，扩大知识面；快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；②可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。探究三：相关链接认识媒介素养 点拨：探究四：问题探究提高媒介素养的必要性点拨：（1）互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。（2）身处信息化时代，让青少年与互联网隔绝，是不可能也是不应该的；（3）网络信息海量且良莠不齐，我们在利用网络获取新知时，不能将所有内容都接收，需要提高媒介素养；（4）因此我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。探究五：探究分享你有没有遇到过图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？点拨：有过。我遇到的困扰有：使视力下降、学习成绩下滑、和父母交流沟通的时间少了；没有时间陪爷爷奶奶；现实中与好朋友的联系少了、经常忘记和朋友的约定，被朋友责备；身体越来越差。探究六：问题探究为什么要学会“信息节食”？点拨：探究七：播放视频《国家卫健委：我国青少年网络成瘾率明显偏高》探究八：方法与技能探究九：问题探究学会辨析网络信息 点拨;（1）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。（2）自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。探究十：探究与分享（1）你怎么看待贴吧里的这种现象？（2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？点拨：（1）在贴吧里发布同学照片，泄露他人隐私的做法是不对的，这不仅违背道德，甚至触犯了法律，我们对这种现象应坚决予以抵制。（2）不会。因为：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。探究十一：问题探究恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则 点拨：探究十二：相关链接 探究十三：问题归纳如何理性参与网络生活？点拨：（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责人的网络参与者。（恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。）(二) 传播网络正能量探究一：播放视频《做中国好网民　做中国好公民》视频给我们什么启示？点拨：探究二：问题探究怎样利用通网络平台为社会发展建言献策？ 点拨：我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道。 探究三：探究分享（1）你还知道哪些类似的网络公益行动？（2）谈谈你的感受。点拨：（1）文明旅游网络公益活动、网络公益捐款活动、网络上各种慈善救助事件，比如重病救助、助学等。（2）通过互联网做公益，可以让公益筹款变得简单便捷， 让公益组织的执行更加公开透明，让各类社会资源通过更高效的渠道参与公益，更好地为社会公众服务。探究四：播放视频《网传中国正能量》给我们什么启示？点拨：探究五：问题探究（1）为什么我们要在网上传播正能量？（2）利用网络传播正能量我们能做些什么？点拨：（1）我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。（2）利用网络捐赠，爱心筹、滴水筹； 利用传播优美的音乐、舞蹈视频； 利用网络进行举报，弘扬正义； 利用网络弘扬书画文化； 利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值……探究六：问题归纳如何传播网络正能量？点拨： 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生结合视频讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生结合视频讨论发言，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生结合视频讨论发言，说出自己的认识学生讨论发言，说出自己的认识学生讨论发言，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过材料思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。学生结合视频讨论回答问题。引导学生思考归纳问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结老师请学生回答问题后再作出点评或总结
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道要提高媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，恪守道德、遵守法律要理性参与网络生活，我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，网上传播正能量，共同培育向上向善的网络文化。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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