资源简介

课 题 11.有趣的线造型（活动一） 课型 新授 课时 1 序号
内容分析 学习内容方法： 关系和地位：本课是湘美版美术四年级下册第11课，属于设计·应用领域。 资源挖掘：欣赏各种线造型的作品图片。
课标分析 对应课标： 4下设计应用领域目标 （1）知识与技能：尝试从形状与用途、材料与结构的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,用手绘或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 （2）过程与方法：正确、安全地使用各种工具和材料,感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,能观察和分析用品的造型、色彩、媒材与结构、用途的关系,关注工序过程,发展创新意识。 （3）情感、态度和价值观：对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比較浓厚的兴趣,敢于创新与表现。初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣,珍视优秀的民族、民间美术和传统绘画文化,养成尊重世界多元文化的态度。 具体分析：
学情分析 知识经验：在三年级上学期的《线的表现力》，四年级上学期的《纸品乐陶陶》等课中学生已经对线有了一定的了解，为本课打好了基础。 生活经验：生活中学生见过晾衣架、刺绣或缝纫，女孩编过辫子等。 策略经验：课前寻找各种线材，课上尝试选择合适的硬性可塑线材。 差异性分析：学生的理解能力和手工制作各不相同。85％的学生能够作出动物或物品线造型，形象生动有趣。15％的学生能够基本制作动物或物品线造型。
学习目标 1.学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。图像识读 2.学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小作品；能灵活运用各种方法制作生动有趣的动物或物品线造型。（85%的学生可以了解线材的相关知识和设计方法，并制作出生动有趣的动物或物品线造型。15%的学生能够运基本制作出动物或物品线造型。） 美术表现、创意实践 3.培养学生对生活的关注和勇于探索的意识。文化理解
学习重难点 重点：让学生感受、了解线材的材质特性。 难点：学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型的小作品，并能灵活运用各种方法制作生动有趣的动物或物品线造型。 突破措施：通过引导学生欣赏、观察，了解线材，通过欣赏作品可以知道线造型的设计方法，通过欣赏教师范作和教师示范，突破了本课的重难点。
课前准备 课件PPT，范作，各类线材、尖嘴钳等
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
一、欣赏导入 目标1 学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。图像识读 1.课件播放图片小螃蟹找伙伴，学生进行观察总结，并回答问题：这几件作品是用什么材料做成的呢？你平时在哪里见过这种材料？ 学生自主思考，回答问题。 2.引出课题：有趣的线造型。 学生通过自主思考，能够说出材料名称和特点。 无问题
二、认识材料 目标1 学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。图像识读 1.在我们生活中总离不开各种线，大家对图中这两种线一定不陌生（电线、毛线）。 电线、毛线有哪些区别呢？ 学生思考并回答，毛线软，电线硬等。 2.请同学上台来分别将电线和毛线折一折，弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。 小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状；毛线质地柔软，不具备可塑性。 学生通过自主思考、观察实践、教师引导，探究电线的特点。 预设：学生对线造型有所了解，但对线造型的制作方法不够明确。 补救：学生通过欣赏线的造型图片，小组讨论线造型的方法，并进行尝试。
三、探索方法 目标2 学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小作品。 美术表现、 创意实践 1.怎样将电线改变造型？学生以小组为单位进行尝试探究。 2.教师与学生一起总结基本方法，得出结论不同的造型需要可以用不同的方法来制作，不同的方法的效果也是不一样的。 学生通过自主尝试和小组探究，找出基本方法：折、弯、绕、扭。 预设：学生能够基本掌握线造型制作方法，但方法名称可能总结不准确。 补救：教师通过示范、图片引导，学生明确名称。
四、启发构思 目标2 学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小作品。美术表现、 创意实践 1.展示优秀线造型作品。回顾学习的制作方法和材料，能够分析出作品的制作过程，引导学生思考。 2.简单介绍尖嘴钳的用法。 学生欣赏，自主思考作者为什么要利用这样的方法来制作，并能条理的说出。 预设：无问题，学生能够说出作品中线造型的制作方法。
五、创作评价 目标2、3 学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小作品；培养学生对生活的关注和勇于探索的意识。 美术表现、 创意实践、 文化理解 1.作业选择电线或其他塑性适宜的线材，采用折、弯、绕、扭等方法制作一个你喜欢的动物或者物品形象。 2.展示自己的作业，与同学分享制作感受和想法。 3.教师总结。 学生寻找适合的可塑性线性材料，选择合适的制作方法。 无问题。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
寻找适合的可塑性线性材料。 课前准备，探究性作业 目标1：学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。图像识读 课前
选择合适的制作方法制作一个喜欢的动物或者物品形象。 课内达标，巩固性作业 目标2：学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小作品。美术表现、创意实践 课内20分钟
尝试制作线性人物 课后提升，拓展性作业 目标3：能灵活运用各种方法制作生动有趣的动物或物品线造型；培养学生对生活的关注和勇于探索的意识。 美术表现、创意实践、 文化理解 课后
板书设计 11.有趣的线造型（活动一） 线造型的基本方法：折、弯、绕、扭
教学反思

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