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4·庄严的牌楼
课时：1课时
教学目标
1.了解牌楼的功能与结构,在实践中进一步了解牌楼的结构与美感,从多角度了解北京牌楼，知道文化内涵，不同牌楼，不同历史。
2.欣赏不同的牌楼造型独特、雕饰讲究的民族风格与美感；
3.合作探究提高学生学习能力。
教学重点
牌楼的造型特点与雕饰的精美。
教学难点
牌楼的结构与造型特点。
教学方法
欣赏，分析总结学生
核心概念：
了解牌楼的功能与结构,在实践中进一步了解牌楼的结构与美感,从多角度了解北京牌楼，知道文化内涵，不同牌楼，不同历史。
学情分析：学生对北京牌楼有感性的直观的认识，教师在本课应以大量的图片、视频为资料激发学生的兴趣，和探求知识的欲望。
教师应该多找一些图片或视频资料，让学生更多地了解北京的牌楼，激发他们的学习兴趣。
教学过程
一、组织教学：师生问好。
稳定情绪，教师检查用具。
二、讲授新课
1.（出示图片）
提问：有谁知道这种建筑叫什么名字吗？
庄严精美的牌楼，像一颗颗明珠点缀在北京古都的许多地方，每座牌楼都记录了一段历史。 让我们走进它，去了解中国传统文化的建筑艺术吧！今天我们就来学习有关牌楼的知识。
【设计意图】从宏观的角度初步感受中国古牌楼，体验古牌楼的美感。培养学生发现问题的能力。
2.思考：
（1）什么是牌楼？它和亭台建筑有何不同？
(2)牌楼的作用是什么？
作用：原始社会作为聚居的村落的入口处。汉、唐以后，人们把好人好事通报在坊门上，以表扬和尊敬。后来，为了表彰的事长久，便将木制的牌楼改为石制的牌楼。
（3）说一说它的样子？由几个部分组成？
3.分小组讨论并分析：
花板： 看一看，花板上的装饰纹样是什么？
楼顶：
牌匾： 有什么作用？
斗拱： 斗拱有什么特别？
夹杆石：夹杆石起什么作用？侧面的麒麟、狮子有什么寓意？
柱：数一数，图中的牌楼是几柱几间的？
师：“间”－柱子之间的通道。“楼”－牌楼飞檐起脊的顶部。
4.小组研究：
（1）分析牌楼在建筑材料上有什么不同？
通过欣赏并分析牌楼的材质。
国子监木牌楼：
颐和园木牌楼：
中山公园石牌楼：
颐和园琉璃瓦牌楼和北海琉璃瓦牌楼：
十三陵石牌楼：
间数:“间”－柱子之间的通道。“楼”－牌楼飞檐起脊的顶部。
（2）新建的正阳门牌楼与古牌楼相比少了那些东西，为什么？
5.展示搜集资料：
【设计意图】丰富学生的知识，了解牌楼的文化。
6.欣赏：
牌楼不仅具有高度的历史价值和艺术价值，还把所处的环境装饰得雄伟壮观。海外华人常建造牌楼，以代表中华文化的象征。
看一看书中的牌楼多好看呀，你知道他们都在什么地方吗？你亲眼见过哪一座牌楼？说一说你还知道哪些牌楼，它有什么样的故事讲给大家听一听。
7.把搜集资料做成展板，展示给同学们看。
【设计意图】培养学生自主学习的能力。感悟古牌楼的艺术形式美。
三、布置作业
1.中古的古建筑文化如何传承与发展？
布置作业：用简洁的文字写一写学习本课的收获。
四、小结
牌楼在我国古代建筑中享有重要的地位，同时也记录了北京的历史。是我们中华民族传统文化的一部分，既是国粹，是艺术品，不仅有实用价值还有文化价值。为我们这座古城增添了特色，我们应该像爱护其他文物一样地去爱护这些牌楼对吗！
搜集有关牌楼的资料或图片。
准备下节课的用具。
板书设计
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