资源简介

3·画玩具（第一课时）
教学目标
1.运用线条对玩具进行创作绘画，学习线条的运法；通过线条的运用，表现出事物的质感。
2.能自己选择一种玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。
3.激发学生对生活的热爱，进行热爱生活，从生活中寻求美的教育。
教学重点
分析不同玩具的造型和材料特征。用不同种类的线表现玩具。
教学难点
恰当的运用线描的方法表现玩具的质感。
教学方法
演示示范法
核心概念：表现自己的玩具，培养学生观察能力，用线造型的能力，写生能力以及善于发现生活中的美，热爱生活的情感。
学情分析：前一课的线描练习为本课的学习提供了观察表现的方式方法，学生对表现玩具的题材很是喜欢，教师应该把握好课堂的节奏，上这堂课。
教学过程；
一、组织教学：师生问好。
稳定情绪，教师检查用具
二、导入新课
出示一只毛绒兔子，对学生说：我是兔兔平平，今年6岁了，今天是我的生日，真高兴，我想拍张生日照，那个同学帮忙给拍个照（学生拍照）。
今天我们不仅给小兔子画张相，也给我们喜欢的其它玩具画一张好吗？
板书课题。
设计意图：激趣导入。
三、讲授新课
1.现在请你们把这些玩具按照材料的不同分成两组。（让学生随意的放在面前）学生说一说为什么这样分？谁的分错了。
2.按材料分：绒毛、塑料（学生回答）
[设计意图]通过看一看，摸一摸感受不同玩具的质感。
3.谈一谈，你摸这些玩具的感觉。
4.请欣赏老师画的这两个玩具，看看老师是怎样表现不同的质感的？
预设：长的直线表现硬的玩具，短的密集的线表现毛绒玩具。
[设计意图]通过交流，用不同的线条表现身边不同质感的玩具。
5.今天我们要来画这些玩具，这些玩具画起来不容易，我们就只用线条来画好了。那就请同学说一说我们学过哪些线条
6.小组合作学习：
观察：书中的作品，说一说同学们是怎么样表现的，
小组活动：
7．说一说你想画哪个玩具。
8．想一想你如何用线来表现你画的玩具，为什么这样想。请本组的同学判断一下他的想法好不好，如果不好你有什么不好的想法。
[设计意图]学生通过交流，开阔思路。
7.教师示范绘画两种不同质感的玩具，学生欣赏。
8.学生作业欣赏
[设计意图]开阔学生思路，学生谈一谈自己想画的玩具，及其其特点。
四、学生练习
练习前准备：每人领一个玩具。（不必是自己的）
1．首先对玩具进行分析：
绒毛的使用什么线条，塑料使用什么线条。
2．铅笔打稿；构图。
定出玩具的大小，分析概括玩具的结构。概括玩具的相似形。
[设计意图]学生进行实践练习，提高绘画技法，大胆表现造型。
五、评价
1.展示评价：
（1）学生自评：介绍个人的创作内容。
（2）同学互评：提出创作中可供学习的优点或提出修改的建议。
（3）教师点评：
出示优秀作业。学生欣赏。对有些学生的问题进行全班的讲解，并表扬优秀的作品。提炼优点与不足（突出的及普遍的）
设计意图：通过自评、互评，肯定学生的线造型能力以及表现能力，提高学生的审美评价能力。
六、拓展小结
今天我们为玩具画像没，虽然只画了玩具的草稿，但是大家话的都非常细心，下面我们来看一看几位同学的作品，他们在绘画时有什么想法，请同学们上前面来讲一讲自己的想法。出示反例，思考写生的方法。
完成本节课作业，布置下节课要带的用具。
设计意图：教会他们如何观察，增加表现手法。
七、板书设计
画玩具 绒毛：塑料：布： 直线 曲线 疏密 长短
3·画玩具（第二课时）
课型： 造型·表现
教学目标：
1.学习抓住事物的特征特点，能对事物进行细致刻画。通过线条的运用，表现出事物的质感。
2.能自己选择一种玩具进行描绘面突出这种玩具的特点，能深入细致的刻画事物的细节。
3.激发学生对生活的热爱，进行热爱生活，从生活中寻求美德教育。
教学重点：学习抓住事物的特征特点，能对事物进行细致的刻画。
教学难点：能自己选择一种玩具进行描绘，突出这种玩具的特点，能深入细致的刻画事物的细节。
教具准备：范画等。
学具准备：铅笔、水粉纸、玩具、水粉笔、碳素笔等。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
稳定情绪，教师检查用具
二、导入新课
我们今天继续学习画画我喜欢的玩具。板书课题。
三、讲授新课
出示毛绒兔子平平：问：“同学们你们为我画得像画好了吗？我都等急了。”
师说：小兔子，你怎么着们着急呀，我们的同学这节棵会为你画好的。兔子说：我这节课能不能提一个要求呀？”
师问：“同学们可以吗？”
兔子：“我最喜欢我的花衣服了，上面有花边，还有小花点，我还喜欢我头上的蝴蝶结，你们能帮我都画下来吗？”
师介：小兔子要求我们给它画的都是一些细节
欣赏：大师绘有细节的作品
讨论：
1．想一想其他玩具是否也有这些细节，要不要也画上，为什么？
2．欣赏。
书中的这些作品很多都是刻画了细节的，他们给人什么样的感觉？举例说明。
如果不刻画细节有什么不同？
四、学生练习
现在我们来画这些玩具。
1．完成上节课的要求，
2．用线来表现特点
3．深入细致刻画
五、教师辅导
检查学生使用线条是否符合玩具的特点。
辅导学生深入的刻画
六、小结
这节课我们为玩具画像化好了，大家是否发现，生活中的每件事物都很美，都可以用来绘画，只要有一双发现美的眼睛都觉得生活充满乐趣。
比一比谁的画像好，进行讲评。表扬好的作品。
完成本节课的作业，布置下节课带的用具。
板书设计：
画 玩 具 作业展示
课后反思：

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