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9《赤壁赋》预习学案
预习目标：
1.了解苏轼生平事迹及写作背景。
2.了解“赋”相关知识。
3.梳理重点字词，读准字音。
任务一：结合资料或者工具书，了解苏轼生平及写作背景。
一、作者、作品简介
苏轼（1037－1101），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，谥号“文忠”。号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 与其父苏洵、弟苏辙，并称“三苏”。朱德有诗赞：“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。”身为长子，人称苏长公，其弟苏辙人称苏少公。
嘉祐二年（1057），苏轼和苏辙进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士（时人称苏学士）、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
他是一个与众不同的人。
他在政治上主张慎重，始终坚持自己所认为对的。反对王安石新法，认为不能利民，受到排挤，但他历任地方官吏，对百姓疾苦颇为关怀。到司马光执政时，一年之内，他是一升再升，直至翰林学士、知制诰，知礼部贡举。当他看到新兴势力拼命压制王安石集团的人物及尽废新法后，苏轼也激烈反对。
在地方任职时革新除弊，因法便民，颇有政绩，为官一任、造福一方，泽被后世。元祐四年，在杭州疏浚西湖、修筑“苏堤”，兴办医院，学校等为民办的实事。绍圣四年在蛮荒之地海南岛儋州，办学堂，介学风，以致许多人不远千里，追至儋州，从苏轼学。在宋代一百多年里，海南从没有人进士及第。但苏轼北归不久，这里的姜唐佐就举乡贡。人们一直把苏轼看作是儋州文化的开拓者、播种人，对他怀有深深的崇敬。在儋州流传下来的东坡村、东坡井、东坡田、东坡路、东坡桥、东坡帽等等，表达了人们的缅怀之情，连语言都有一种“东坡话”。
苏轼的特别还在于其性情：他历典八州，行程万里，一度下狱，三度贬官。命途多舛，生活坎坷。 但他既没有像贾谊那样“抑郁而终”，也没有像陶潜那样“归隐田园”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生。他《自题金山画像》“心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。”何尝不能理解成乐观豁达呢？这和他接触儒道释三家思想未尝没有联系，儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。林语堂《神·鬼·人—苏东坡传》描述他：是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师,是假道学的反对者，是瑜珈术的修炼者,是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。
苏轼还是一位旷世奇才，是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。其作视野广阔，风格豪迈，个性鲜明，意趣横生。有《苏东坡集》、《东坡乐府》。在散文上，与欧阳修并称欧苏，是唐宋八大家之一。代表作品有《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等；在诗歌上与黄庭坚并称苏黄《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》等；与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人有《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》……婉约词也写的高妙之极；善书法，为宋初四大书法家 （苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄））之一，他论画主张神似，擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。所以方方在《喜欢苏东坡》中说：将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡；将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡；而中秋，自有了苏东坡大醉而作，其他便都“余词尽废”。……他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。
二、写作背景
苏轼因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，被囚128天之后，苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。
本文作于宋神宗元丰五年，当时，苏轼因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使，不得签署公事，不得擅离安置所，他心情十分苦闷。同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡消如一而墙壁，所以它也被称为赤壁。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。眺望如画江山，“借地抒情”，相继写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古 》等诗文。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，（又叫“文赤壁”）并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。
任务二：了解并掌握文学常识“赋”。
文学常识：赋
赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。讲求声律、押韵、对比等形式，有辞赋（骚赋）、汉赋、骈赋、律赋、文赋等。赋的似诗似文的特征，与现代文学中的散文诗有些相像。 排偶和藻饰是赋的一大特征。
赋的发展脉络
1、汉代赋以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。被称为大赋、汉赋、古赋或辞赋。后来出现一些抒情咏物的小赋。
2、到魏晋南北朝时期发展了大赋的排比句法，接受了骈文的影响，讲究对仗工整，字句整饬，叫骈赋。
3、从唐代开始，科举考试中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶外，还限制用韵，规定要平仄配合，音律谐和。叫律赋。
3、从唐代开始，科举考试中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶外，还限制用韵，规定要平仄配合，音律谐和。叫律赋。
4、宋代的散文大家欧阳修、苏轼等人写赋，有意打破了这种声律字句的限制，使之如散文那样富于伸缩性，能够自由挥写，叫文赋。著名的文赋有：杜牧《阿房宫赋》，欧阳修《秋声赋》，苏轼《赤壁赋》。
有三个特点：
一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；
二、语音上要求声律谐协；
三、文辞上讲究藻饰和用典。
本文是文赋，以文为赋，特点：主客对话，以客衬主，换韵自由，疏密相间，骈散结合，错落有致。本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具有诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出。与赋的讲究整齐对偶不同，它的抒写更为自由。如开头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客逍舟于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬之致；心下直到篇末，虽都押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是全文的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，极富声韵之美，体现出韵文文学的长处。
任务三：课前自主学习
1.自主阅读，把握字词的正确读音。
2.结合《赤壁赋》文言翻译课件及课下注释，标注重点字词并初步了解文章大意。
3.熟读文章，划分层次，尝试梳理文章脉络。
预习检测：
一、基础知识（字音，字义等）
1、壬戌（ ） 9、酾酒（ ）
2、桂棹（ ） 10、横槊（ ）
3、余音袅袅（ ） 11、渔樵（ ）
4、幽壑（ ） 12、扁舟（ ）
5、嫠妇（ ） 13、匏樽（ ）
6、愀然（ ） 14、蜉蝣（ ）
7、山川相缪（ ） 15、无尽藏（ ）
8、舳舻千里（ ） 16、枕藉（ ）
二、多音字
属　　　斗
冯 缪
扁 藉
三、词语含义
1、七月既望
2、少焉，月出于东山之上
3、纵一苇之所如
4、凌万顷之茫然
5、浩浩乎如冯虚御风
6、击空明兮溯流光
7、渺渺兮予怀
8、倚歌而和之
9、方其破荆州
10、下江陵
11、渔樵于江渚之上
12、而卒莫消长也
13、而吾与子之所共适
14、杯盘狼藉
15、不知东方之既白
16、举酒属客
17、山川相缪
四、整理文有生命力的四字短语，会写并明确其意义
清风徐来、水波不兴、白露横江、水光接天、遗世独立 羽化登仙
如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕
正襟危坐、月明星稀、舳舻千里、旌旗蔽空、酾酒临江、横槊赋诗、
一世之雄、一叶扁舟、沧海一粟
逝者如斯，取之无禁，用之不竭
杯盘狼藉，相与枕藉，东方既白

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