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部编版道德与法治七年级2.1《学习伴成长》教学设计
课题 2.1《学习伴成长》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同∶认识学习的要求；明确学习的重要意义道德修养：提高正确看待学习中遇到的困难的能力法治观念：体验到学习苦中有乐健全人格∶培养学生合作学习和探求新知的能力责任意识：树立正确的学习观及终身学习的意识
重点 学习的意义；
难点 树立正确的学习观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《我们为什么要读书？》我们要努力学习，博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。生逢盛世，不负中华，不辜负这伟大的时代。第二课 学习新天地第一节 学习伴成长 观看视频，思考问题 视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P14-19内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、初中阶段的学习包括哪些内容 2、生活中，学习表现在哪些方面 3、为什么我们要终生学习？4、怎样认识学习？（如何正确看待学习？ ）5、为什么说学习让我们有更充实的生活？6、学习是怎样点亮生命的 （学习的重要性 ）三、师生合作探究(一) 打开学习之窗探究一：运用你的经验 （1）你认得这两个字吗？ ①至⑦各表示什么意思？（2）我们共同认可的解释是什么？点拨：（1）①学 ②小孩儿的一双手 ③绳结 ④房屋 ⑤小孩 ⑥习 ⑦小鸟反复试飞（2）①还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；②羽毛还未长全的雏鹰，反复试飞，就是“习”。探究二：知识拓展探究三：知识拓展探究四：探究分享（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？点拨：（1）以上同学的行为都是学习①小强阅读课外书籍帮他掌握科学文化知识；②小胜做义工能培养实践能力；③小鹏自己做饭并给爸爸送饭能培养自理自立能力；④小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。（2）探究五：问题探究初中阶段的学习内容包括哪些？ 点拨：（1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。探究六：探究分享他们的收获分别是什么呢？点拨：（1）“爬山真带劲、高兴啊”：收获了心情的愉悦。（2）“和同学一起玩很有意思”：收获了同学友谊。（3）“听到有意思的历史故事，收获很大”：收获了历史知识。（4）“收集植物的叶子做标本”：在探索的过程中培养了实践能力。探究七：问题探究生活中学习的表现点拨：（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做都可以是学习。（2）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（3）我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则等。探究八：播放视频《15岁白血病女孩病房里忍痛学习》（1）视频告诉我们什么？（2）给我们什么启示？点拨：（1）15岁姑娘小新确诊急性淋巴细胞白血病，目前正在医院接受治疗。住院的日子里，即使被疾病折磨，依然坚强乐观的面对。小新每天让老师将当天的课件发给她，坚持在病房中学习。她梦想是早日重回校园，考上大学，回报父母的付出。（2）假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。探究九：问题探究为什么学习需要自觉、主动的态度？ 点拨： 探究十：探究与分享探究十一：播放视频《“活到老，学到老”，毛主席不仅这样说，并且身体力行》为什么要活到老学到老？点拨：（1）活到老学到老是一种积极人生态度。时刻保持活到老学到老的谦虚态度，能让自己的心情能在在烦躁的社会中得到一份宁静，更能体会到很多生活的乐趣。 （2）学习，让我们认识世界，解读生命，了解自我，从而变成一个有教养、有知识、有尊严的人；让我们的精神变得更加富有，让我们的灵魂变得更加有趣，让我们的人生变得更加丰满。探究十二：问题探究我们为什么需要终身学习？点拨：探究十三：问题归纳怎样认识学习？（如何正确看待学习？ ）点拨：（1）中学阶段，学习是我们重要的任务。（2）学习不仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习；（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。(二) 学习点亮生命探究一：播放视频《读书能给人生带来多么大改变？》视频给我们什么启示？点拨：探究二：探究与分享你想过自己为何而学吗？ 点拨：（1）学习是为了掌握文化知识，懂得做人的道理；（2）学习可以让我学会与人合作，处理好人与人及人与社会之间的关系；（3）学习能够帮助自己成熟，学会正确看待事物；（4）通过学习，我们可以正确认识自己，形成正确的价值观念。探究三：问题探究为什么说学习让我们有更充实的生活？ 点拨：①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；③学习，改变了我们的思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。探究四：相关链接毛泽东主席的话告诉我们什么道理？点拨：（1）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（2）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。探究五：播放视频《跟着总书记感悟“学习之道”》视频给我们什么启示？ 点拨：（1）读书这个爱好，伴随着习近平从梁家河村的窑洞到清华大学的课堂，从正定到福建，从浙江到中央，读书已成了他的一种生活方式。（2）向书本学习，向实践学习，向人民群众学习……日积月累，内化于心，逐渐积淀成为习近平治国理政的大智慧。探究六：知识拓展总书记论学习 探究七：问题归纳学习是怎样点亮生命的 （学习的重要性 ）点拨：（1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（3）学习可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了中学阶段的重要任务和学习的表现，我们要终身学习；学习可以使我们拥有更充实的生活、激发前进的动力、帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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