资源简介

《音阶歌》教学设计
课程名称：《音阶歌》
教材版本：花城出版社 广东教育出版社
《走进音乐世界》二年级下册第三课
课型：歌唱综合课
1、 教学理念：
本课是学习音高系列之一，通过《音阶歌》歌曲学习，借助柯达伊手号、平板电脑创作软件等手段，通过趣味发声、歌曲学唱、创编拓展等环节，完成内容逐层递进、难度螺旋上升的“审美感知、艺术表现、文化理解、创意表达”学习过程。应用aischool、平板等现代信息技术手段，引导学生感知音的高低，音阶上下行、si（7）与do'（i）的音高关系、学唱新歌、应用主和弦1、3、5三个音在《完美钢琴》上进行简单创作游戏。
2、 教学目标
1、学唱歌曲《音阶歌》，在演唱中感受和巩固si（7）与do'（i）的音高概念。借助用柯达伊手号唱准1－i的上行和下行的自然音阶；
2、用自己的歌声表现歌曲情绪。
3、用主和弦1、3、5三个音，利用软件《完美钢琴》玩音乐创编游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系。
3、 教材分析
《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固大调音阶而创作的短曲，歌曲为2/4拍旋律使用自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中又包含着唱名，简单易唱。音乐结构为四个乐句一段体。A(4)+A’(4)+B(4)+C(5)
4、 教学重点、难点
重点：学唱《音阶歌》。
难点：音乐创编游戏。
5、 教学课时
第一课时
6、 教学准备
课件、Aischool、平板电脑、完美钢琴软件
7、 教学过程
1、组织教学
师生问好
发声练习：C大调音阶，手号 ，复习上下行。
（设计思路：直接进入音阶学习的情景，体验上下行和半音的微妙音乐感受）
2、导入新课
听单音做手号6、1、3、5、2……
听乐句做手号ii 76|5-|、44 33|2-|
（设计思路：把握从听入手的教学原则，以音乐小耳朵的游戏吸引学生对听辨活动产生兴趣。）
3、学唱新歌
初听歌曲：找听过的乐句；
再听歌曲：找相似的乐句，合作完成一、二乐句的学习；
三听歌曲：唱好全曲，完整演唱，师生合作、生生合作；
（设计思路：充分地唱，充分地感受，充分地体验，设置多种形式的演唱和学习形式。）
4、创编拓展
用《完美钢琴》软件，玩创编游戏。
模仿创编小乐句
分小组讨论，拓展表演
（设计思路：将信息技术引入音乐课堂，降低音乐创编难度，拓展音乐学习形式。）
5、课堂小结
8、 教学反思
能用轻松活泼的声音演唱《音阶歌》，体验学习音阶的乐趣。认识基本音阶的唱名，唱准其音高，并学会做手号。通过表演唱、创编游戏，提高音乐创造能力、表现能力与合作能力。整节课下来，歌曲教唱环节基本完成，感觉能把这首歌唱会就行了，还可以在唱准音高进一步完善。歌曲学唱与柯达伊手势组合，基本音阶有初步的音高概念。拓展运用，活跃课堂气氛，学生能积极、主动参与到音乐实践活动中。改变了以往的新歌学唱教学模式。
9、 教学点评
东风东路小学黄玲书记点评：教师通过适当的“导”，树立学生的主体地位，唤醒、激发学生的主体参与意识，调动学生学习的兴趣，创设情境，让学生始终能以饱满的精神状态，积极主动地全员参与、全程参与课堂教学，内化教材中的知识。在课堂上，学生唱歌曲的认真与专注、创编的开心与兴奋，可以看得出学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。能给孩子们营造乐学，想学的教学氛围。

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