资源简介

《多元文化 多样魅力》第二课时教学设计
【教学目标】
通过搜集资料、小组探究的方式，了解世界不同的文化，并初步感受不同文化与自然环境之间的关系。（教学重点）
通过交流分享，体会世界文化之间的交融共存，增强民族文化自信。（教学难点）
【教学过程】
一、链接生活，开启文化奇妙之旅
同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？和大家分享一下吧！刚才我们聊到了旅行中不同的饮食、服装、交通、建筑……这些风俗与特色组成并不断丰富着世界文化。这节课，就让我们开启一场世界文化之旅，去发现更多的人类创造出的绚丽多彩的世界文化，去探究其中的奥秘吧。
二、小组探究，了解多彩世界文化的成因
（一）绚丽多彩的舞蹈
1.课前呀同学们根据自己的喜好进行了分组，那就分小组开始学习吧。首先我们就从舞蹈开始这一趟的世界文化之旅。舞蹈小组介绍。
a夏威夷草裙舞。
b孔雀舞。
c苏格兰凯利舞。
2.我们班也有不少同学学过舞蹈，今天准备给大家展示一下，请大家猜一猜这是什么舞？并做相应的介绍。
3.感谢同学的展示。俗话说得好，百里不同风，千里不同俗，万里不同情。在各具特色的自然环境中，人类创造了绚丽多姿的舞蹈文化。让我们再次去感受一下舞蹈的魅力。播放视频。
（二）相互尊重的见面礼仪
1.欣赏完舞蹈之后，让我们继续旅行。在旅行的过程中，当我们遇到不同国家的友人时，我们该如何打招呼呢？下面有请礼仪小组上台来介绍。（贴面礼，合十礼，拥抱礼等。）
2.那你还知道哪些见面礼仪呢？（鞠躬礼，拱手礼等）
3.是啊，礼仪是约定俗成的，都表达了相互之间的尊重。希望同学们了解不同的见面礼仪，以后在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。
（三）与自然相融的建筑
1.接下来让我们继续旅行，去看看世界各地的建筑。你们瞧。出示冰屋照片。看到这个建筑你有什么想说的？
2.那你觉得他们为什么用冰雪建造屋子？就地取材，跟当地的环境有关。
3.原来，当地人之所以用冰来建造房屋，是为了更好地适应当地的环境。课前我们也搜集了一些世界各地不同的建筑，小组交流，全班交流。
4.现在我们来看看傣族同胞建造的竹楼。与我们设计的是否一样？
5.是啊，建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，是不同国家、不同民族、不同生活方式的反应。
6.最后让我们一起走进世界，欣赏多元的建筑，你想说什么？各具特色的建筑，建筑之美。
7.同学们，除了建筑，在衣、食、行等方面也跟当地的自然环境和文化有着密切的关系，接下来我们看一看衣食行小组给我们带来了什么？
8.小结：是啊，各具特色自然环境，孕育了多姿多彩的世界文化。
三、交流分享，体会世界文化的交融共存
1.在经济全球化和互联网时代，世界各地文化之间的交流也更加频繁。你们瞧。出示中国乌镇戏剧节视频，你看到了什么？
2.是啊，文化之间的交流促进了世界的发展。而我们中国文化也不断走出国门、走向世界。课前，同学们搜集了中国文化走向世界各地的相关报道，现在请你与大家分享一下吧。老师也搜集了一组照片，我们一起来看看，你发现了什么？学生交流。
3.中国文化的足迹已经遍布全世界了。作为一个中国人，看到这么多中国文化元素受到世界各国人民的喜爱，你有什么想说的吗？
4.是啊，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化取长补短、共存共荣。最后，借用习爷爷的话结束今天的世界文化研学之旅：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。

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