资源简介

5.风的作用
【核心素养目标】
科学观念：通过模拟风卷起沙子磨蚀岩石的过程，结合查阅文字、图片等资料，认识到风的作用可以改变地球表面的地形地貌，知道风对地形地貌的改变是缓慢进行的。
科学思维：通过对比岩石打磨前后的现象，能推测解释风蚀拱门的形成过程。
探究实践：模拟风卷起沙子磨蚀岩石的过程中，能观察和记录岩石打磨前后的现象，会对“风对地形变化的作用”提出自己的看法。
态度责任：通过模拟实验、图片和文字资料的阅读分析，感受到大自然的神奇力量，并对风对地形变化的作用保持好奇心和探究热情。
【教学重难点】
重点：通过模拟实验及阅读分析图文资料，探究“风对地球表面的作用”。
难点：运用探究结果推测并解释“风对地球表面的影响”。
【教学准备】
教师：1.教学课件；2.风蚀地貌（戈壁、沙漠）照片、雅丹地貌的资料。
学生：1.岩石（砂岩）、砂纸、放大镜；2.实验记录单。
【教学过程】
激发兴趣，揭示课题（预设3分钟）
材料准备：课件
1.导入：通过前面的学习，我们知道了地震和火山喷发可以改变地球表面的样貌。除了地震和火山喷发，还有什么因素能改变地球表面的样貌呢？请看这张照片。
2.出示风蚀拱门图片，提问：这是风蚀拱门，你觉得它是怎么形成的呢？
3.揭示课题：风的作用。
【设计意图】引导学生在感叹大自然鬼斧神工的同时，充分表达对风蚀拱门形成过程的看法，帮助学生形成关于“风的作用”的初步认知。
探索风对地球表面的影响（预设32分钟）
材料准备：砂岩、砂纸、放大镜等
（一）观点碰撞，研讨整合
1.提问：风对地球表面会产生怎样的作用呢？
2.小组讨论：结合“风蚀拱门”的图片，讨论分析出合理的信息。
3.小组交流汇报所获取的信息，教师将信息记录在黑板上汇总。
（预设：风蚀拱门所处环境比较干旱，周围环境有很多的沙子，风可以吹起沙子；沙子不断磨蚀岩石，其表面往往会留下水平方向的纹理。）
4.总结观点：通过对风蚀拱门周围环境及其本身特点的观察和分析，知道风蚀拱门主要是由于风卷起沙子后不断吹在岩石上进行打磨（磨蚀）所形成的。
（二）模拟实验，初步探究
1.提问：我们能用模拟实验来证明自己的观点吗？
2.分组模拟实验：初步探究风的侵蚀作用。
（1）提问：选用砂岩代表自然界中的岩石，砂纸模拟什么呢？
（预设：砂纸——模拟被风吹起的沙子。）
追问：怎么模拟风吹起的沙子磨蚀岩石的过程呢？
（2）讲述：由于风是近水平运动的，所以打磨时应将砂纸放在砂岩上进行水平方向的摩擦。风的侵蚀作用真的可以改变地球表面吗？让我们通过模拟实验来验证。
（3）播放微视频《风是怎样改变地球表面的》，明确实验操作方法。
（4）分组进行模拟实验，教师巡视。
3.交流：
（1）观察到了什么现象？说明什么？
（预设：打磨前岩石表面是凹凸不平的，打磨后岩石表面较光滑，且出现了水平纹理。砂纸上、桌面上还有脱落的岩石小颗粒。）
（2）这个现象与自然界中的风蚀拱门相比明显吗？说明了什么？
（预设：模拟实验中岩石的变化比较轻微，说明了风力作用比较缓慢。）
（3）结合模拟实验中观察到的现象，说说我们在自然界中观察到的风蚀拱门是怎么形成的？
（预设：干旱地区，当大风卷起的沙子从岩石上刮过时，沙子会和岩石之间产生摩擦，导致岩石表面被磨蚀碎屑物脱落形成凹坑，经过长时间的风力侵蚀就形成了风蚀拱门。）
【设计意图】初步探究风的侵蚀作用时，让学生经历一个预测—观察结果—给予证据—建构解释的探究过程，能够培养学生思维的连续性。
（三）补充资料，加深了解
1.出示雅丹地貌的图片，提问：这是雅丹地貌，根据模拟实验的结果，你能来分析一下它是如何形成的吗？
2.讲述：在风的作用下所改变的地球表面的地形地貌，我们称之为风成地貌，除了风蚀拱门和雅丹地貌，世界上还有许多叹为观止的风成地貌，让我们一起来
欣赏一下。
3.播放风成地貌图片（或视频）。
4.资料阅读：了解更多风对地球表面的影响。
（1）提问：看了戈壁和沙漠的图片，能试着分析风力作用是怎么改变它们的吗？
（2）教师出示戈壁、沙漠的图片及形成过程资料。
5.讲述：风成地貌可以分为两大类：风蚀型地貌和堆积型地貌。戈壁、风蚀蘑菇及雅丹地貌属于风蚀型地貌，而沙漠则属于堆积型地貌。
【设计意图】在认识风的磨蚀作用的基础上，通过资料的补充和研讨，让学生进一步了解风的搬运和堆积作用，完善“风的作用”的认知结构。
交流对风的作用的认识（预设5分钟）
材料准备：课件
1.通过今天的学习，我们知道了：地球表面的变化除了地震、火山喷发的影响，还会受到风的作用。和地震、火山喷发相比，风的作用引发的变化，在变化速度上有什么不同？
（预设：风力作用引发的变化比较缓慢。）
2.提问：谁能梳理一下风是怎样改变地球表面的？
（预设：①风对岩石具有磨蚀作用，可以改变岩石的形状。②风可以搬运细小的碎屑物，从而形成戈壁滩。③风力减弱时，风搬运的沙尘会堆积形成沙漠。）
3.小结：火山和地震是地球内部运动引起的外在力量的表现，是地球表面地形变化的很大原因，但还有来自于地球外圈的风、流水、冰川、海浪等自然力量，也在影响着地形地貌的变化。今天我们学习了风的作用，那么水又是怎样影响着地球表面的呢？我们在接下来的学习中将进一步探究。
【设计意图】学生对今天学习的内容进行回顾、总结，了解本课学生的学习效益，然后引出问题“水又是怎样影响着地球表面的呢”，激发学生继续观察和探索的兴趣。
四、板书设计
【疑难解答】
风力作用和风化作用有什么区别？
风力作用是外力作用的要素之一，能够参与风化、侵蚀、搬运、堆积；风化作用是在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解和破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或沙砾。
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