资源简介

第二课 学会学习
第2课时 享受学习
教学目标
1.体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。。
2.知道学习中有苦也有乐，理解学习对于个体生命成长的意义。
3.学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪，掌握有效的学习方式方法，学会学习。
重点难点
1.体会学习的苦与乐，正确对待学习中的苦。
2.学会学习。
教学过程
【自主预习】阅读教材内容，思考以下问题：
1.学习中的快乐有哪些？
2.面对学习的“苦”我们应该怎么办？
3.如何看待“学习是苦乐交织的”？
4.如何做到“学会学习”？
【新课导入】
开场：嗜之越笃,技巧越工。当你喜欢、想做一件事的时候，你就会去钻研，去探索，你的技艺也会越精湛。反之，你不喜欢、不想做的事，你就会懈怠，甚至是放弃。
思考：请结合自身经历，思考并写下以下情境中你的感受。
提示：如图
过渡：兴趣是最好的老师，中学阶段学习是我们的重要任务，我们要学会体验学习中的美好，享受学习。
【新课讲授】
第一目 体味学习
问题探究一：学习中的快乐有哪些？
小小辩论赛：
正方：学习是快乐的。
反方：学习是痛苦的。
要求：
1.全班学生要积极参加，分成两队，遵守纪律。
2.双方每次有一位辩手发言，要求结合具体事例简要阐明本方观点。（有理有据）
3.要尊重每一位发言的同学，不可中途打断，不可言语攻击。
4.结合教材预习和自身经历思考。
提示：是学习。分别能获取科学文化知识、培养社会实践能力、培养自立、自理能力、锻炼了与人交往能力。
教师点拨：
欣赏朱熹《四时读书乐》，感受知识的美。
过渡句：朱熹《四时读书乐》中我们能感受到知识的魅力，简单的文字，给我们描绘出一幅又一幅的美景。窗前绿草，生动形象的描绘出春天的生机勃勃；瑶琴熏风，写出了夏日的浪漫；明月秋霜，体现了秋日的情怀；雪日傲梅，展示出冬日的不屈。同学们，学习乐除了能领略文字的美，还有哪些呢？结合刚刚辩论时同学们提到的我们一起总结下学习中的快乐有哪些？
感受学习中的乐：
1.经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，感到高兴。
2.作文当作范文被阅读，心情很好。
3.学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴。
4.好奇心得到满足 ；了解了很多自己不知道的东西；取得优异成绩的时候，内心有一种成就感和自豪感。
……
教师引导，学生总结：
1.学习中的快乐有哪些？
（1）学习中有快乐。对某方面知识感兴趣，自己解决某个问题，找到志趣相投的同伴时，都可以从中体会到学习的快乐。
问题探究二：面对学习的“苦”我们应该怎么办？
过渡： 学习中不仅有快乐，也有痛苦，就像以下同学描述的：
1.有一种填空题叫完全不会，有一种选择题叫看起来都对，有一种计算题叫边做边流泪，有一种应用题叫做起来崩溃，有一种考试范围叫整本书都背……
2.锄禾日当午，上课真辛苦，几本小破书，一坐一上午
3.“因为怕黑，我从小学习就不好。”
“学习不好和怕黑有什么关系？“”
“因为不敢看黑板……”
感受学习中的痛苦：
1.学习压力大，作业太多，有时又不会做。
2.每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累。
3.学习很枯燥，考试成绩不如意。
4.由于成绩不好，受到老师和父母的批评。
……
过渡：那我们应该如何面对学习中的苦呢？
教师引导，学生总结：
2.面对学习的“苦”我们应该怎么办？
（1）学习中也有辛苦。学习并不是轻而易举的事情，学习中遇到的困难都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
问题探究三：如何看待“学习是苦乐交织的”？
过渡：学习是一个苦乐交织的过程，阅读书本P21“探究与分享”，
材料：我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声的告诉所有的同学，我解出了这道题，我多么希望所有的同学都来分享我的快乐，为了这道题，我整整一个中午没有休息，连吃饭都顾不上，而且用掉了一大堆高脂，在这个过程中我经历了困惑与疑虑，苦思冥想，功夫不负有心人，在我感到山重水复的时候，突然柳暗花明，这种豁然开朗的感觉简直无法用语言语言形容。
思考：
1.材料中这位同学学习的“苦与乐”分别是什么？
提示：
苦——中午没休息，连饭顾不得吃，困惑、疑虑、苦思冥想
乐——希望所有同学分享我的快乐，豁然开朗………
2.我们应该如何看待学习是苦乐交织的？
教师引导，学生总结：
3.如何看待学习是苦乐交织的？
（1）学习中有快乐。对某方面知识感兴趣，自己解决某个问题，找到志趣相投的同伴时，都可以从中体会到学习的快乐。
（2）学习中也有辛苦。学习并不是轻而易举的事情，学习中遇到的困难都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习带给我们的美妙享受。
第二目 学会学习
过渡：同学们在学习上或多或少都会遇到一些困扰，你有哪些学习上有哪些困扰呢？面对这些困扰，该如何办呢？
教师点拨：学习让你感觉痛苦，可能是你的方法不对！要学会学习
问题探究四：如何做到“学会学习”？
名言领悟：读名言，理解它的意思，说说它对你学习有怎样的启发？
“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。
释义：对任何事情了解它的人不如喜欢它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。
启示：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
“工欲善其事，必先利其器。”
释义：工匠想要使他的工作做好，一定要让工具锋利。比喻做好一件事情，准备工作非常重要。
启示：学会学习，掌握科学的学习方法。
科学学习方法具体有：合理安排学习时间；善于从生活中汲取养料；掌握一些基本的学习策略；养成良好的学习习惯；提升自己的学习能力。
3.“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
释义：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。
启示：学会学习，还要善于运用不同的学习方式，可以与同伴相互帮助，分工合作。
教师引导，学习总结：
4.如何学会学习？
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（3）学会学习，还要善于运用不同的学习方式，可以与同伴相互帮助，分工合作。
教师总结：兴趣是最好的老师，享受学习，发现学习的乐趣，培养学习兴趣，能有效调节我们在学习中的不良情绪，调动我们的学习积极性，学会学习，掌握科学的学习方法，能提高学习效率。
【课堂小结】
本节课我们一起探讨了享受学习，知道了学习是苦乐交织的，我们一起感受了学习中的快乐和痛苦，体味学习，知道该如何面对学习中的苦，懂得要学会学习，掌握科学的学习方法。
【板书设计】
【习题检测】
1.正确对待学习压力和克服考试焦虑，需要我们端正学习态度，寻找正确的学习方法。中国作为历史悠久的文明古国，许多名言警句给我们提供了答案。请你写出下列名言警句所蕴含的有关学习的道理。（5分）
名言警句 蕴含的有关学习的道理
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 例：学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力
知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ①
工欲善其事，必先利其器 ②
独学而无友，则孤陋而寡闻 ③
读万卷书，行万里路 ④
学而不已，阖棺乃止 ⑤

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