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雨和雪
第（ 四）单元 第 15 课 第 1 课时
课题 15雨和雪
作课时间
作课内容 苏教版五年级上册42-44页
课时 教学 目标 1.能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形式。 2.做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和雪的形成过程。 3.了解更多降水形式，描述不同降水形式的特点。
课时 教学 重难点 重点：做模拟雨和形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。 难点：根据示意图描述雨和雪的形成过程。
教具 学具 酒精灯、火柴、烧杯、玻璃片、热水、冰块、试管夹
板书 设计 15 雨和雪
作业 设计 课后作业：思考雪花为什么大多是六角形的？
导 学 过 程 学生活动
一、导入：激发兴趣，形成初步猜测，引入后续模拟实验。 1．聚焦问题：下雨是一种常见的自然现象。请同学们回忆一下下雨前的天气通常会有什么样的特征呢？ 2.提问：根据大家的交流，你们能推测雨是怎么形成的吗？ 3.小组讨论后全班交流。 4.师：那怎么来验证我们的猜测呢？ 二、模拟实验，认识雨的形成 1.谈话：我们可以通过模拟实验的方法来验证。 2.播放实验方法视频： （1）烧杯中倒入半杯热水。 （2）点燃酒精灯，用试管夹夹住玻璃片，在火焰上方约二厘米处不断晃动，均匀加热玻璃片。 （3）加热约一分钟后用热的玻璃片盖住烧杯，观察玻璃片的底部是否有水珠。 （4）接着在玻璃片上放置冰块，观察玻璃片底部有什么变化。每隔三十秒左右连续三次观察玻璃片底部的变化。 3.师：请同学们在实验中及时把观察到的现象简单地记录下来，同时小组内思考讨论记录单下面的问题。 实验记录单 观察到的现象热玻璃片底部有冰块的玻璃片底部（第一次）（第二次）（第三次）
思考： （1）放入冰块后玻璃片的底部出现了什么变化？原因是什么？ （2）在玻璃片上放冰块起什么作用？ 小组讨论后全班交流 小组内思考
导 学 过 程 学生活动
（3）在实验中烧杯里的水、玻璃片分别模拟了大自然中的什么？ 4.学生实验，观察实验现象。 5.全班交流实验现象和思考的问题。 7.提问：经过了刚刚的模拟实验和讨论，现在谁能来说说雨是怎么形成的吗？ 8.观看雨的形成视频。 三、认识雪的形成，了解其他降水形式 1.谈话： 天空中除了常见的下雨有时还会下雪，想一想雨和雪有哪些不同之处？又有哪些相同之处？你能根据雨的形成来推测一下雪是怎么形成的吗？ 2.根据书本示意图了解雪是怎么形成的，同时思考雨和雪的形成有什么不同点。 3.学生讨论、交流。www.；精品教育资料文库。 4.师：谁来说说雨和雪的形成有什么不同呢？ 5.提问:看来天上下雨还是下雪跟什么有关系？雪是在什么温度下形成的？ 6.谈话：大自然中除了下雨、下雪还有其他的降水形式吗？ 7.学生讨论，观察图片。 四、课堂小结，欣赏雪花，拓宽知识。 1.谈话：大自然很奇妙，看，如果把雪花放大一万倍是这样的，我们一起来欣赏。 2.课后作业：思考雪花为什么大多是六角形的？ 学生实验
教学 反思 在雨的模拟实验中，学生的观察重点有两个：一是观察水蒸气遇到热玻璃和冷玻璃后的不同变化；二是连续三次观察冷玻璃底部水蒸气凝结后小水滴的变化，从而了解天空中的云里水蒸气不断碰撞、结合变大的过程。

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