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第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
（第1课时 ）
一、学习目标
1. 说明光合作用需要二氧化碳。
2. 根据提示，设计实验证明光合作用需要二氧化碳。
二、基础知识
1. 普利斯特利的实验
（1）实验过程：①将点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩内，发现蜡烛__________。②将小白鼠放到密闭的玻璃罩内，小白鼠死亡。③将植物和点燃的蜡烛放到同一个玻璃罩内，蜡烛__________熄灭。④将植物和小白鼠放到同一个玻璃罩内，小白鼠__________地生活。
（2）得出结论是植物能够___________由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气。
2. 后来的科学实验表明：蜡烛或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗___________，而植物光合作用能释放氧气，消耗___________。除水以外，___________也是光合作用原料。
3. 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
（1）提出问题：______________________________________________
（2）作出假设：______________________________________________
（3）制定计划：
提示及问题：
①氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
②该实验的唯一变量是什么？为了保证实验中只有这一个变量，应该怎样设计实验？
③用来做实验的植物应该先进行怎样的处理？
④可参照什么实验来进行此实验？如何检验实验结果？
材料用具：盆栽天竺葵一盆，250ml烧杯2个，水槽2个，玻璃罩2个，氢氧化钠溶液20ml，清水20ml，剪刀一把，凡士林。
方法步骤：__________________________________________________________________
实施计划：按照计划中的方法步骤实施。
实验结果：________________________________________________________________
实验结论：________________________________________________________________
三、随堂检测
1.绿色植物进行光合作用的原料是( )
A. 二氧化碳和水 B. 淀粉和氧气
C. 淀粉和水 D. 多种有机物
2.在证明光合作用需要二氧化碳的实验中，培养皿中的氢氧化钠用来( )
A.吸收二氧化碳 B.吸收氧气
C.检验光合作用的产物 D.吸收光能
3.实验中学的小明同学对生物学知识非常感兴趣，为探究绿色植物的生理作用，他设计了如图所示的实验装置进行探究。请据图分析回答有关问题：
（1）小明首先对甲、乙装置进行了24小时暗处理，再将其置于光下两个小时，然后分别摘取甲、乙装置内的一片叶子，进行脱色处理，滴加碘液，叶片变蓝的是_________装置中的叶片。
（2）此探究实验的变量是_________，目的是探究_________。
（3）若要用乙装置验证呼吸作用产生二氧化碳，需要对此装置进行怎样的处理？_________。
（4）若取出甲装置内的小烧杯，然后将甲装置放到阳光下，在玻璃罩内壁会有细小的水珠出现，水分来自植物的_________。（填生理作用）
答案以及解析
1.答案：A
解析：光合作用的公式是：二氧化碳+水有机物+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，可见选项A符合题意。
故选：A。
2.答案：A
解析：
3.答案：（1）乙
（2）二氧化碳；二氧化碳是否为光合作用的原料
（3）放在黑暗处
（4）蒸腾作用
解析：（1）小明首先对甲、乙装置进行了24小时暗处理，再将其置于光下两个小时，然后分别摘取甲、乙装置内的一片叶子，进行脱色处理，滴加碘液；氢氧化钠溶液可以吸收甲装置中玻璃罩内的二氧化碳，叶片不能合成淀粉；而乙装置中植物叶片能合成淀粉，滴加碘液，叶片会变蓝。
（2）此探究实验的变量是二氧化碳，目的是探究二氧化碳是否为光合作用的原料。
（3）若要用乙装置验证呼吸作用产生二氧化碳，需要把此装置放置在黑暗处，因为黑暗处植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，可以排除光合作用的影响。
（4）若取出甲装置内的小烧杯，然后将甲装置放到阳光下，在玻璃罩内壁会有细小的水珠出现，水分来自植物的蒸腾作用。
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