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(共26张PPT)
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
第1课时
比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的“柳树生长实验”。他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。
想一想，议一议
5年前 （放在阳光下）只浇水 5年后
柳树重2.5kg
土壤重100kg
柳树重82.5kg
土壤重99.9kg

他的实验数据如下表：
想一想，议一议
海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。
想一想，议一议
17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。
1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：
光合作用利用二氧化碳作为原料
光合作用利用二氧化碳作为原料
1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：
1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：
光合作用利用二氧化碳作为原料
光合作用利用二氧化碳作为原料
1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：
绿色植物
氧气
二氧化碳
小白鼠
（或蜡烛）
普利斯特利根据实验得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
光合作用利用二氧化碳作为原料
光合作用利用二氧化碳作为原料
思考：为什么有的人重复普利斯特利的实验会失败？
光合作用的必要条件：光照
光合作用的场所：叶绿体（植物的绿色部分）
放在黑暗中…
光合作用利用二氧化碳作为原料
猜想：若将后两组实验置于黑暗中，小鼠和蜡烛会怎样？
光合作用利用二氧化碳作为原料
后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。
光合作用的原料：二氧化碳 ＋ 水
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
需要解决两个问题：
_____________________________________________
_____________________________________________
①如何保证二氧化碳是唯一变量？
②如何检验实验结果？
①如何保证二氧化碳是唯一变量？
怎样设计实验才能给植物提供有二氧化碳、无二氧化碳两种环境，其他条件都相同：
提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
②如何检验实验结果？
检验植物是否产生了淀粉。
利用碘液进行检测，参考前面做过的实验。
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
清水
氢氧化钠
方案一：
空气组
缺少CO2组
A
B
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
方案二：
A
B
清水
氢氧化钠
空气组
缺少CO2组
空气对照组
缺少CO2组
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
实验结果：
如果你的实验结果与假设不一致，请仔细分析原因，然后在以下三种方案中做出选择：
（1）否定原来的假设，得出与假设相反的结论；
（2）按照原来的实验方案重做一遍，检验你的实验结果是不是可以重复的；
（3）重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设。
讨论
与同学交流实验设计方案，分析所设计的实验方案是否严谨、合理。
与同学交流从结果得出结论的推理过程，共同分析所做的推理是否符合逻辑。
讨论
增加水中二氧化碳的浓度
拓展实验
食用小苏打
4.为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了以下的实验方案。
（1）用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，密封不漏气。
（2）将上述植物及装置放在暗室中“饥饿”，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。
练习
（3）“饥饿”一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
（4）取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。
（5）将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，滴几滴碘液，检测有无葡萄糖生成的蓝色出现。
该实验方案中有几处明显的错误，请指出错误并改正。
练习
错误一：应是两组一样的实验装置，其中A组放入氢氧化钠溶液，B组不放氢氧化钠溶液，其它实验操作相同。
错误二：步骤（5）经处理后滴加碘液，叶片变蓝或不变蓝，是检测有无淀粉生成，因为淀粉有遇碘变蓝色的特性，而不是葡萄糖。
练习

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