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(共18张PPT)
自主选择课余生活
第一单元 面对成长中的新问题
第1课时
1
活动园
图中的课余生活，会带给我们怎样的收获？
我喜欢去田野中倾听大自然的声音，它能陶冶情操。
我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。
我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。
我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。
小 结
课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
三、学会选择课余生活
有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
电脑游戏丰富了我们的课余生活，它有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合。有利于培养反应能力和思维能力。
沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降。
沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康。
沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、脱离现实生活。
沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪。
浪费大量的金钱、时间和精力。
……
温馨提示：我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，
适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。
我给外国客人当讲解员
最近学校要接待一个国外的访问团，招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名，面试后成为讲解员之一。讲解前，我既兴奋又忐忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。老师鼓励我按照自己的想法去介绍，展示出我们学校的风采。于是，我重点介绍学校开展的中华优秀传统文化的学习活动，如诵读经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等，当然也少不了介绍我们学校的科技小发明，如机器人的设计和制作。听了我的介绍，访问团全体成员对我报以热烈的掌声。我对自己的表达能力更加自信了。
阅读角
阅读收获
选择感兴趣的课余活动，可以开发潜能，促进自我发展。
今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。
活动园
课余生活掠影
你参加过类似的活动吗？
在参加这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？
通过开展有意义、有价值的活动，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
阅读角
社区助读小组
课余时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶们读报，充实了我的课余生活。
三年前，我路过活动中心，看见有人正在给老奶奶读报，我就问：“奶奶不识字吗？”他告诉我：“奶奶的眼睛不好，习惯读报的她一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间我也加入到为老人读报的活动中。
这一读就是三年。我把小伙伴们组织起来，成立了一个助读小组。课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。
阅读收获
通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。
培养我们服务他人的良好意识。
小 结
我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。
三、学会选择课余生活
三、学会选择课余生活
课余生活虽然丰富多彩，可是我们该如何科学、合理地规划它们呢？
活动园
五（2）班同学就如何合理安排课余生活的话题展开了热烈的讨论。
放学后，我喜欢先打球，再做功课。
我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。
放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。
为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。
学生A
学生B
学生C
学生D
讨论：你赞同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪些好的做法？
小 结
要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
如何合理规划课余生活？
同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。 请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。
活动园
在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。
外出游玩时，
户外运动时，
小 结
课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
四、课余生活守规则
过好我们的课余生活
课堂总结
一、学会选择课余生活
1.注重个人的兴趣和爱好；
2.注重活动的意义和价值。
二、合理规划课余生活
三、课余生活要注意规范、守规则
1.选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获。
2.熟记本课知识要点。
3.完成同步练习。
家庭作业
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