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(共49张PPT)
本课的核心问题——辩证法
世界是怎么样的（状态）：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
总特征
（基本观点）：
联系(3.1)
实质和核心
（根本观点）：
矛盾（对立统一规律）(3.3)
唯物辩证法
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
形而上学
对
立
孤立
静止
片面
发展(3.2)
构成、引起
的根本内容
的根本动力
本节课我们正式走进马克思主义哲学
哲学
马哲
辩证唯物主义
历史唯物主义
辩证唯物论（第二课）
唯物辩证法（第三课）
辩证唯物主义认识论（第四课）
社会历史观（第五课）
价值观、人生观（第六课）
3.1 世界是普遍联系的
唯物辩证法的联系观
一、联系的普遍性、客观性与多样性
人体内脏器官之间，密切联系、相互依赖、相互协调的。一个器官发生病变后也可以相互影响。
1.联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
联系
事物与事物之间
事物内部要素之间
外部联系
内部联系
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（事物外部）
②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（事物内部）
③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的（整个世界）
自然界
人类社会
人的思维
表现
2、联系的特点
(1)联系的普遍性
自然界存在普遍联系
生态圈
食物链
酸雨的形成
中美贸易战
严重影响美国零售业，中国家具行业受影响最严重，企业停产，农民工返乡
人类社会存在普遍联系
世界疫情缘何加速上升
科学发展观
邓小平理论
马列主义
毛泽东思想
三个代表重要思想
习近平新时代中国特色社会主义思想
人的思维存在普遍联系
一脉相承
①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（事物外部）
②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（事物内部）
③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的（整个世界）
自然界
人类社会
人的思维
表现
方法论：要求用联系的观点看问题，切忌用孤立的观点看问题。
2、联系的特点
(1)联系的普遍性
思考： 1 ．联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系？
比如你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？
？
你
没有联系，事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。——联系具有条件性
思考： 1 ．联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系？
　【注意】联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。
（联系的条件性）
（1）世界上任何两个事物之间都有联系。
（2）世界上的事物都是相互联系的。
联系观：
1、联系具有普遍性，要求用联系的观点看问题，切忌用孤立的观点看问题。
思考：新冠病毒的传染在户外能不能进行？
韩国“新天地”教会牧师称：“在户外会被感染是不可能的事”。
新型冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移
含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
(2)联系的客观性
分类：
①自在事物的联系：
②人为事物的联系：
人类产生前就存在的。如花开花落，潮起潮伏，自然降雨......
通过人类实践建立起来的种种联系。如港珠澳大桥、围魏救赵、人工降雨......
都是客观的
【方法论】
联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【原 理 】
说一说
生活与哲理
“8”是发，“4”是死
“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”
主观臆造并不存在的联系
要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
方法论2：人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
不能到校上课
因为疫情
思考：联系是客观的，意味着人对事物的联系无能为力吗？
改变事物的状态
调整原有的联系，建立新的具体联系
上网课
联系观：
1、联系具有普遍性，要求用联系的观点看问题，切忌用孤立的观点看问题。
2、联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。①要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
事物的联系是多种多样的
含义：
直接联系、间接联系；
内部联系、外部联系；
本质联系、非本质联系；
必然联系、偶然联系等
形式：
2、联系的特点
(3)联系的多样性
城门失火了
水池没水了
鱼离不开水
直接联系与间接联系
城门失火，殃及池鱼
“火 水 鱼”
外部联系
师傅领进门
修行在个人
二童子学棋
内部联系
偶然联系
必然联系
“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”
现象联系
本质联系
好or坏？
如果是久旱逢甘霖，是好事；
如果是下久了造成连续不断的洪水，是坏事。
启示：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
联系观：
1、联系具有普遍性，要求用联系的观点看问题，切忌用孤立的观点看问题。
2、联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。①要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
3.联系具有多样性，要求要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。
1.世界上的任何事物都处在联系之中。
2.任何两个事物之间都有联系。
3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。
4.联系是客观的，人们无法改变。
5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。
6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。
7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。
8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
√
×
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课堂练习
从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？
井底之蛙
盲人摸象
以部分代替整体，混淆二者的界限
用联系的观点看问题
世界是普遍联系的
特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，
掌握系统优化的方法
二、用联系的观点看问题
① 含义不同：
整体指事物的全局和发展的全过程；
部分是事物的局部和发展的各个阶段。
1. 整体与部分的辩证关系
（1）整体和部分区别
整体：国家发展的全局
部分：西部、中部、东北、东部等局部地区的发展
整体：社会主义现代化建设的全过程
部分：社会主义现代化建设的各个阶段
① 含义不同：
整体指事物的全局和发展的全过程；
部分是事物的局部和发展的各个阶段。
1. 整体与部分的辩证关系
（1）整体和部分区别
②地位、作用和功能不同：
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体
整体的地位：场上11个人是一个整体，一个足球队统领着11个人，它有前锋、后卫、中卫、门将等单个人所未有的功能。
部分的地位：场上的每一个人都要服务和服从于整支球队，服从大局。
（2）联系：相互联系、密不可分
①整体由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能。---（强调部分）
② 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能、状态及其变化也会影响到部分---（强调整体）
“国兴则家昌,国破则家亡。”
整体
部分
影响
判断哪些是强调整体，哪些是强调部分？
1、“一着不慎满盘皆输”
2、“国家兴亡匹夫有责”
3、“画龙点睛”
4、国兴则家兴，国破则家亡
5、校荣我荣，校衰我耻
6、不谋全局者，不足谋一域
部分
部分
部分
整体
《庸医治驼》
据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便，举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：“包你背直”。就让驼背伏在地上，再在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说：我只管驼背能直，管你生死乎？
寓言故事：
1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
２）重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
◆画龙点睛；
◆一着不慎、满盘皆输；
◆牵一发而动全身。
下列成语或俗语体现了什么哲理及方法论要求？
【原理内容】①整理与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体）
②整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分）
【方法论】①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的方法论）
③要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论）
整体和部分的辩证关系原理及方法论
如：载人航天系统，由飞船、火箭、测控等若干要素构成的。
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
（1）系统的含义
二、用联系的观点看问题
2、系统和要素
P31一段
系统
整体
要素
部分
相当于
相当于
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征
整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
（2）系统的基本特征
③内部结构的优化趋向
①整体性
②有序性
系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。（着眼于事物的整体性）
系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。（遵循系统内部结构的有序性）
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。（注重系统内部结构的优化趋向）
一支训练有素的球队
打比赛要注意配合
发挥每个队员的专长
例：田忌赛马，反败为胜
不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。
根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。
着眼系统的整体性
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
思考：田忌赛马的故事，
给我们什么哲学启示？
【原理内容】
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
【方法论】（和“整体部分”通用）
①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
系统优化方法原理及方法论
模块二 唯物辩证法
判断：整体的功能总是大于部分功能之和（ ）
整体功能≠部分功能的简单相加
整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
×
当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。
误区集锦：
3、整体与部分的关系就是系统和要素的关系
1、立足部分，统筹全局
2、整体功能等于部分功能之和
3.1 唯物辩证的联系观
联系的含义
联系的特征
普遍性
客观性
多样性（条件性）
坚持整体与部分的统一
（整体与部分的辩证关系）
掌握系统优化的方法
（系统与要素的关系）
原理
方法论

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