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部编版四年级上册 22 为中华之崛起而读书
一、选择题
1．读“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？”这句时，要有怎样的语气？（ ）
A．自豪 B．害怕 C．气愤 D．惊喜
2．用“√”划出加点字的正确读音。
崛起（jué qū） 铿锵（jiàng qiāng）
疑惑（huì huò） 欺凌（lín líng）
褴褛（lǚ lǒu） 轧死（zá yà）
3．关联词填空。
只有……才能…… 因为……所以…… 不但……而且……
（1）小红（ ）外表美，（ ）心灵也美。
（2）我们（ ）刻苦努力，（ ）取得好成绩。
4．给带点的字选取恰当的解释。（ ）
光耀门楣
A．景物。 B．荣誉。 C．使显赫。
5．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．秦岭（qín）出征（zhēng） 归还（hái） B．崛起（jué）模范（fàn）严肃（shù）
C．淮南（huái）宁可（níng）要挟（yāo） D．土炕（kàng）压迫（pò）纠缠（chán）
二、填空题
6．初知内容 （读课文填空）
本文写的是____________（人名）耳闻目睹中国人在外国租界里受洋人____________却无处说理的事情，从中深刻体会到“____________”的含义，从而立志要为____________而读书，表现了少年周恩来的博大____________和远大____________。
7．感知内容。
这篇课文《为中华之崛起而读书》写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“______”的含义，从而立志_______，表现了少年周恩来的_______和________。
三、语言表达
8．句子作坊。（按要求写句子）
1．周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩写句子）
____________________________
2．人群中有个衣衫褴褛穿着破烂的妇女正在哭诉着什么。（修改病句）
___________________________
3．这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。（改为“把”字句）
___________________________
9．根据要求改写句子。
1．奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。（缩句）
_________________________________________
2．中国巡警不为中国同胞主持公道的行为让人很气愤。（改为反问句）
______________________________
3．正当周恩来和同学瞻前顾后时，忽然发现巡警局门前围着一群人。（修改病句）
________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到□一个十二三岁的孩子□竟然有如此的报负和胸怀□他睁大眼睛又追问了一句□你再说一遍□为什么而读书□
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
10．“崛”字查字典，可先查音序( )，再查音节( )。它的部首是( )，“崛起”的意思是( )
11．在文段中的方框内加上标点符号。
12．根据意思在选文中找词语。
好像在思考着什么。( )（2）远大的志向。( )
（3）不停地称赞。( )
13．“如此的抱负和胸怀”指的是_________________。
14．联系选文，说一说周恩来是一个什么样的人，并写下来。
____________________________
课内阅读。
《为中华之崛起而读书》片段
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
15．文中的“那位同学”名字叫_________。
16．联系上下文理解下列词语的意思。
若有所思：_________ 抱负：_________
17．下面的句子是从哪些方面来描写人物的，
（1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。( )描写
（2）那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”( )描写
（3）他睁大眼睛。( )描写
18．对“中华之崛起而读书”的理解是_________
19．如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？_________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】】朗读的语气主要有：喜悦、悲伤、赞美、狠毒、愤恨、陶醉等。选择什么样的语气要结合具体的语境。
故答案为：C
2．jué qiāng huò ling lǚ yà
【详解】
3．（1）不但……而且……
（2）因为……所以……
【详解】
4．C
【详解】本题考查理解字词意思。
在理解词语意思的基础上，理解字词意思。
光耀门楣：指子孙做了官出了名，使祖先和家族都荣耀。光：使显赫。
5．D
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是D项。
A项：归还hái——huán
B项：严肃shù——sù
C项：宁可níng——nìng
6． 周恩来 欺凌 中华不振 振兴中华 胸襟 志向
【详解】本题考查学生对课文内容的理解与识记。
本题涉及到课文《为中华之崛起而读书》，《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物。
“为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
7． 中华不振 为振兴中华而读书 宏伟抱负 远大志向
8． 话语博得了喝彩。 人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么。##人群中有个穿着破烂的妇女正在哭诉着什么。 洋人的汽车把这个妇女的亲人轧死了。
【详解】1．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。句子删去“周恩来铿锵有力的”和“魏校长的”即可。
2．此题考查病句的辨析能力，“衣衫褴褛”和“衣着破烂”重复累赘，删去其一即可。
3．“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
9． 魏校长提出了问题。 中国巡警不为中国同胞主持公道的行为难道不让人气愤吗？ 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。
【详解】本题考查按要求写句子。
1．本题考查缩写句子。
要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：魏校长提出了问题。
2．本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题可将肯定词“让人”改为否定词“不让人”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
3．本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题词语搭配不当，“瞻前顾后”的意思是看看前面再看看后面。形容做事谨慎，考虑周密。与语境不搭，可改为：左顾右盼。
10． J jué 山 意思是地势突起，隆起；相对高起或突起。
11．， ， ！ ：“ ， ？”
12． 若有所思 报负 连声赞叹
13．为中华之崛起而读书
14．我觉得周恩来是一个爱国、具有远大志向的人。
10．本题考查查字典、部首掌握。
“崛” 字音“jué”，部首“山”。字共有 11 画，笔画顺序为：竖、竖折/竖弯、竖、横折、横、撇、竖折/竖弯、竖、竖、竖折/竖弯、竖。
11．本题考查对标点符号的掌握。
注意人物说的话运用冒号和引号进行标注。
12．本题考查词语理解。
若有所思：思：思考。好像在思考什么似的。形容沉思发愣的样子。
报负：意思是远大的志向、愿望、理想。
连声赞叹：接连发出称赞。
13．本题考查文章内容理解。
先抓住关键信息“如此的报负和胸怀”出现在选文第二段，接着联系上文内容，可以找到这里的“如此的抱负和胸怀”是指周恩来所说的“为中华之崛起而读书！”
14．本题考查人物形象分析。
当周恩来还是十二三岁的时候，就已经能坚定的说出“为中华之崛起而读书”，所以可以从他热爱国家、具有远大志向进行陈述。
15．周恩来
16． 好像在思考着什么。 远大的志向。
17． 神态 语言 动作
18．为富国强民而不懈努力。
19．为实现自己的梦想而读书。
15．考查文章内容理解。
结合原文“这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。”可知文中的“那位同学”名字叫周恩来。
16．考查词语解释。
若有所思：若：好像。好像在思考着什么。
抱负：远大的志向、愿望、理想。
17．考查描写方法。
（1）结合“默默和若有所思”可知这是周恩来的神情，属于神态描写。
（2）结合“回答道”可知这是周恩来说的话，属于语言描写。
（3）结合“睁大”可知这是动词，属于动作描写。
18．考查句子的理解。
“崛起”意思是兴起，“中华之崛起而读书”意思是为中国的富国强民而读书，表现了周恩来为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
19．考查开放性题。
可以从博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，为国家，为美好的未来等角度作答，答案不唯一。
答案第1页，共2页
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