资源简介

八 年级 上 册教案
教学内容 1.2 在社会中成长 课 型 新授课
教学目标 1.理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。
2.理解亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。
3.学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
教学重点 为什么个人的成长离不开社会、亲社会行为的含义及表现。
教学难点 为什么要养成亲社会行为，如何养成亲社会行为。
教学准备 教材、ppt
教 学 过 程 二次备课
【课堂导入】 播放视频:播放人民日报中提到的11岁男孩的暑假生活 展示网友评论：学习不仅仅局限在学校课堂，同时，也要注重在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。 过渡导入：我们在社会课堂的学习，让我们一起进入第一课第二框在社会中成长的学习。 【展示课题】 《1.2在社会中成长》 【学习目标】 1.理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。 2.知道社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。 【教学过程】 在社会课堂中成长 展示问题讨论：从懵懂无知的婴孩成长为风华正茂的少年离不开哪些人怎样的帮助？ 学生讨论后引导得出社会化的途径和社会化的结果： 展示相关链接：社会化的含义 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 教师归纳得出：人的成长是不断社会化的过程。 过渡：人类的社会化过程中，人类的衣食住行用来源于哪里？举例粮食和学习用品的来源用于证明 材料一：食物的来源 展示材料：农民通过翻地、播种、施肥、收割等一系列艰辛劳动得到粮食，粮食加工成面粉或大米，通过市场销售，饭店师傅或父母购买大米或面粉，经过蒸煮才变成可口的食物。 材料二：学习用品的来源 展示材料： 我们使用的课本等学习用品通过印刷厂印刷后，再通过书店等渠道到我们手中。 教师归纳得出：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存与发展都离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 辅以名言佐证：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是通过别人所创造的语言由别人传授给我们的。……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。” 展示课堂笔记1：为什么人的成长离不开社会？ （1）人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 （2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 二、养成亲社会行为 展示材料及问题： 问题：思考这是什么社会现象？（答案是看客现象） 展示材料及问题： 问题：思考这是一种什么行为？（答案是亲社会行为） 过渡问题：有同学认为，作为中学生，只要读好自己的书就行了，两耳可以不闻窗外事。你赞同吗？ 补充知识卡片：亲社会行为的含义 “亲社会行为”是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。如：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 展示探究活动的主题：热心公益、关爱他人、积极参加社会实践活动的先进事迹有着怎样的意义？ 学生分享思考的内容，教师总结养成亲社会行为的原因（即为什么养成亲社会行为） 课堂笔记2:（1）必要性：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 意义：①亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，实现自己的人生价值。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 教师展示合作探究材料及问题： 问题：中学生可以参加的亲社会行为有哪些？ 总结展示笔记3：如何养成亲社会行为？ （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 教师结语： 青少年如朝日初升，是祖国的未来，因此，既要在学校里读书，又要在社会上学习，为承担更大的社会责任做准备。
板书设计
教学反思

展开更多......

收起↑