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第3课《我们班 他们班》教案设计
第一课时（走进他们班+增进班级间的合作）
课题 我们班 他们班 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：通过调查、展示，发现其他班的特点和长处，学会用欣赏的眼光去看待其他班。 道德修养：通过回忆、讨论，感受班级之间合作的乐趣，懂得班级间合作的意义。 法治观念：引导学生了解学校里其他班的特点和长处，学会欣赏他人。 健全人格：通过设计合作活动，建立与其他班合作共赢的新型合作关系。 责任意识：引导学生体会班级合作的意义，加强班级之间的合作活动，共建美好校园生活。
重点 正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展
难点 明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
教学准备 教师准备：发给学生邻班优点调查表。 学生准备：了解邻班有什么优点和特长。
一、导入新课
1.话题激趣
出示话题：隔壁班有哪些值得我们学习的地方？老师经常夸奖他们哪方面？
2.畅所欲言：说说其他班的优势以及对他们班的印象。
3.新课导入：走进他们班
老师：我们怎样才能更准确地了解一个班级的特点和长处？
二、调查分析
1.调查内容：
教师：了解其他班级情况，我们需要调查哪些内容？（人数、任课老师、获奖情况、同学关系、教室布置、班级口号、班规、班徽）
2.调查内容：想了解其他班级情况，可以进行调查活动，我们怎么调查呢？
出示调查点贴士：
①问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
②了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
③问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
④通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
3.调查活动一：由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。（出示调查表）
4.体验活动：串串班。（出示串串班记录表，注意观察班级教室环境、板报、班徽、获奖情况……）
5.交流总结：所调查的班级有什么特点？哪些地方值得我们学习？
思考：我们还能用什么方式了解其他班级？
三、开展活动
1.观看视频：
出示校运会开幕式表演视频。
教师：大家觉得表演壮观吗？一个班级的同学可以完成表演吗？多个班级合作呢？
2.“共创”活动：出示教材P18页，第一、二幅图。
3.“共享”活动：出示教材P18页，第三、四幅图。
教师：在和其他班的合作活动中，你们是如何完成的呢？
4.明确定义：班级间合作活动
对象：本班+至少一个其他班
合作：两个班级共同合作完成某事。（集体或个体合作）
即学即用，判断题。
5.回忆交流：我们班和其他班举办过哪些合作活动？
思考：合作活动有什么好处？
四、制定活动
1.讨论内容：出示教材P19页，插画内容。
思考讨论：我们可以开展哪些班级之间的合作活动？
2.分组探讨：以组织班级间的读书交流阅读活动为例，设计一个班级合作活动方案。
方案提示：①参与活动的班级及人数。
②活动进行的时间及地点。
③活动预计所用时间。
④交流图书的数量及种类。
⑤交流方式。
3.方案展示：派代表说说小组设计的活动方案，大家相互评一评，选出最合理的方案。（出示示例方案）
4.开展活动：根据同学们选出的最合理的方案，在老师的帮助下，合理开展活动。
思考：活动中遇到什么问题？是如何解决的？
5.归纳总结：制定班级合作活动时，应注意什么？
思考：你喜欢参加这类活动吗？对你有什么帮助？
6.全班交流：开展这类班级合作活动有什么意义？你可以从中获得什么？
班级：①增加班级间相互学习的机会，增进同学间的团结和友谊。
②班级合作可以完成一个班级无法完成的任务。
③发现班级的不足之处。
个人：①培养个人在集体中的责任意识。
②更好地发展个人爱好、兴趣和特长。
③培养人际交往能力，与他人合作的意识，学会尊重他人。
五、课堂总结
我的收获：
①正确认识本班和其他班级的优势。
②想要了解班级的情况可以通过调查、串串班等方式。
③班级合作活动的设计要有意义，注重合理性和可行性。
④班级合作活动的意义。
六、随堂练习
一、填空题。
1.每个班都是学校大家庭的一员。
2.每个班级都有自己的特点,都有值得尊重和欣赏的地方。
七、板书设计
八、布置作业
1.说说你所在的班集体还有哪些优点和不足。
2.为你的班级提出更多好的建议，帮助它更好地成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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