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第十三单元 内能
在本单元学习中：
你将学习分子热运动。经历实验探究和观察现象来认识分子热运动，并知道其影响因素。通过动手实验认识分子之间有引力和斥力。
你将认识内能。通过类比我们前面学习的动能和弹性势能来认识内能。通过动手体验，知道改变内能的两种方式。
3.你将学习比热容。通过动手实验，比较不同物质的吸热能力。进而建立比热容的概念并能解释热岛效应等现象。
【课时建议】
单元名称 学习内容 总课时
内能 1.分子热运动 3
2.内能
3.比热容
【学法指导】
1. 本单元学习要通过动手实验，并观察实验现象，并对实验现象进行归类总结得出结论。
2. 会将新旧知识相联系，将已有的知识迁移到新知识当中。
3. 对于多变量影响结果的实验，要会分析变量，根据变量及结果得出结论。
1 分子热运动
一、物质的构成
议一议 物质是由什么构成的？分子的直径有多大？
做一做 将50 mL酒精倒入装有50 mL的水的量筒中，发生什么现象？
想一想 上面的现象说明了什么问题？
二、分子热运动
做一做 在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板后，会发生什么现象？
想一想 为什么会有这种现象？说明了什么问题？
议一议 在做实验时，能否把下面的瓶子放到上面去？为什么要这样设计实验？
做一做 取两个相同的烧杯，分别装入质量相等的适量冷水和热水，并分别将一滴墨水滴到冷水和热水中，观察一下有什么现象？
想一想 为什么会有这种现象？说明了什么问题？
议一议 那么这种现象与什么有关呢？
想一想 根据教材上第3页最后一段内容，想一想这种现象在固体中能否发生？与在气体和液体中有何不同？
议一议 根据上面的三个实验，我们能得出什么结论？这些现象的实质是什么？
三、分子间的作用力
做一做 将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧压在一起，会发生什么现象 我们在铅柱的下面挂上重物，看一下有什么现象？
把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面（例如用吸盘吸住玻璃板或用细线绑住玻璃板），读出弹簧测力计的示数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。观察弹簧测力计的示数有什么变化？
想一想 上面的现象说明了什么问题？
议一议 我们的露珠为什么是球形的？
做一做 用手用力压一下铁块、用注射器的活塞压一下密封在里面的液体，观察一下有什么现象？它们的体积变化明显吗？
想一想 上面的现象说明了什么问题？
议一议 空气为什么容易被压缩？空气能被无限压缩吗？为什么？
试一试
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害。室外空气中的PM2.5主要来自矿物燃料燃烧排放的废气，室内空气中PM2.5主要来自吸烟产生的烟雾。PM2.5在空中的运动是否属于分子热运动？为什么？
2.如图所示图(a)是一个铁丝圈,中间松松地系一根棉线,图(b)是浸过肥皂水并附着肥皂薄膜的铁丝圈,图(c)表示手指轻轻地碰一下棉线的任意一侧。图(d)表示一侧的有肥皂液薄膜破了，棉线被拉向了另一侧。这说明什么问题？
2 内能
一、内能
什么是内能？
做一做 类比我们前面学习的动能和弹性势能，说出内能的概念？
议一议 内能与机械能有什么区别与联系？
内能的影响因素有什么？
二、物体内能的改变
1.热传递改变物体内能
冬天用热水袋取暖，人体逐渐感觉暖和，而热水袋渐渐凉下来；把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热。
想一想 为什么会出现上面的现象？热传递的条件是什么？
议一议 内能与热量有什么区别？
2.做功改变物体内能
做一做 在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去；在烧瓶中装入少量的水，用吸水纸把瓶壁内外擦拭干净，塞紧瓶塞，用打气筒给瓶内打气。并观察实验现象。
想一想 为什么会出现上面的现象？说明了什么问题？在此过程中能量是如何转化的？
议一议 热传递与做功有什么区别与联系？
试一试
1.说出温度、内能与热量的区别与联系。
2.列举生活中做功或热传递改变物体内能的实例，并说出做功实例中的能量转化。
3 比热容
一、比较不同物质吸热的情况
做一做 实验目的：比较不同物质的吸热情况
实验器材：水、食用油、相同规格的酒精灯两个、玻璃杯两个、温度计两只
实验原理和方法：原理：要比较水和食用油吸热能力的强弱，可以根据质量相同的水和食用油在升高相同温度情况下，比较它们吸收热量的多少来进行探究，吸收热量多的吸热本领强，否则就弱
探究方法：控制变量法、转换法
探究过程：
将实验装置按图所示装好
2、设计实验数据记录表格并记下开始的两温度计的读数
3、同时给水和食用油开始加热，水和食用油升高的温度相同时，分别记录它们加热所用的时间，并填入记录表格中
4、比较分析实验数据，形成实验结论
[探究结论]
想一想 我们实验中，是如何比较它们吸收热量多少的？
议一议 我们此实验还可以如何控制变量来进行实验？
二、比热容
做一做 比热容是如何定义的？它的单位是什么？物理意义是什么？
三、热量的计算
想一想 我们已经学习了比热容，它可以表示物体吸热能力的大小。那么如何用比热容来计算物体吸收或者放出的热量呢，请将公式写下来。
议一议 我们在计算时要注意什么问题。
试一试
1.为比较两种液体的吸热能力，小军用图中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如表。
物理量 物质 初始温度/℃ 加热时间/min 最终温度/℃
液体1 20 5 45
液体2 20 5 68
(1)实验中，两种液体的质量应 （选填“相等”或“不相等”），用 间接反映液体吸收热量的多少。
(2)通过分析表中数据可知, (选填“液体1”或“液体2”)的吸热能力较强。物理上用 这个物理量来描述物质的吸热能力。
2.要配制10kg、60℃的温水，现有足量的15℃的冷水和90℃的热水，应各取多少千克的冷水和热水相混合？(不计热量损失)

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