资源简介

第二单元 声现象
在本单元学习中：
1. 你将学习声音是如何被听到的。声音的产生是因为物体在振动，而声音的传播还需要空气等介质。固液气三种形态的物体都可以做为声音的介质，并且在不同介质中声音的传播效果也千差万别。
2. 接下来要研究声音的特点。声音有三个特点：第一个是与振动快慢有关的音调；第二个是与振动幅度有关的响度；第三个是与发声体材料和结构有关的音色。
3. 最后要学习声音的利与弊。声音可以传递信息，甚至能量；也可以变成噪声影响生活和工作。声音也具有两面性。
【课时建议】
单元名称 学习内容 总课时
声现象 1.声音的产生与传播 3
2.声音的特性
3.声的利与弊
【学法指导】
1. 研究声音的产生过程。通过拨橡皮筋等熟知的生活现象总结出一个猜想，并思考这些现象的本质，即这些现象的共同原因。然后再用音叉等比较复杂的实例进行验证。
2. 声音的本质是振动，研究声音的特性就是研究振动的特性。
3. 事物具有两面性，物理技术也不例外。针对声音，我们既要学会应用其特性，也要学会防治其危害。
1 声音的产生和传播
一、声音的产生
做一做 以小组为单位，完成以下任务。拨动张紧的橡皮筋,用小锤敲击音叉，观察橡皮筋和音叉。
想一想 对比不发声的橡皮筋和发声的橡皮筋，你有什么猜想？橡皮筋和音叉都发声了，音叉是否具有与橡皮筋一样的现象？你打算如何验证你的想法？如果要让橡皮筋和音叉停止发声，应该怎么办？
做一做 “说话”本身就是在发声。针对“说话”这个实例，你的猜想是否也成立？你打算如何验证？
议一议 以小组为单位，按照你们的猜想，提出一种记录声音的方案。
二、声音的传播
做一做 模拟真空罩实验。先观看实验视频，然后用烧瓶、塞子、细线、小铃铛、抽气筒设计一个实验，模拟真空罩实验，并记录你的实验现象。
实验现象：
空气在声音的传播中扮演着一个重要的角色。声音在空气中是以一种类似水波的方式传播的，我们称作声波。
做一做 模拟声波。用鼓、塑料弹簧设计一个模拟声波的实验，并记录你的实验现象。
实验现象：
议一议 除了空气，液体和固体也可以传播声音。以小组为单位，讨论一下，生活中有哪些液体和固体传声的实例。
三、声速
看到闪电后，过一会儿才能听到雷声，说明声音的传播是有快慢的，即声速。
议一议 声音在不同介质中的声速一样吗？查阅下面的表格，参考声音在空气、水、铁棒中的声速，说出声音在气体、液体、固体中声速的大致规律？
声音在不同温度的同种介质中声速一样吗？查阅下面的表格，参考声音在不同温度空气中的声速，说出声速与温度的大致规律？
规律一：
规律二：
议一议 天坛的回音壁，能够清晰的听见回声。声音遇到障碍物会被反射,当原声和回声进入人耳的时间大于0.1s,人耳就能区别开。那么,你距离回音壁至少需要多远 （声速340m/s）
问题解决
1.学生宿舍中有些调皮的学生想知道楼道中宿管部的人还在不在。初一的学生一般是抬起头竖着耳朵听脚步声，初二的学生则是把耳朵贴墙上听脚步声。他们听到的脚步声分别是在哪种介质中传播的？哪种介质的效果好？
2.有100m长的直铁管，里面装满水，甲在一端敲一下，乙在另一端能听到几次敲打的声音？说出其中的道理。（参考声速表）
2 声音的特性
想一想 你听到过蝴蝶振动翅膀的声音吗？蚊子的呢？这种现象是什么原因导致的？蚊子和蜜蜂发出的声音一样吗？这又是什么原因？
做一做 以小组为单位，通过拨动直尺探究影响声音三个特性的因素，并完成下列实验表格。
【实验1】用相同大小的力拨动伸出长度不同的钢尺
尺子类型 钢尺伸出桌面的长度 用力的大小 钢尺振动快慢 声音高低
钢尺 钢尺的1/4 相同
钢尺 钢尺的1/2
钢尺 钢尺的3/4
钢尺振动的快慢决定了声音的高低，即音调。物理中用频率表示振动的快慢，即音调的影响因素是频率。（频率：每秒内振动的次数）
【实验2】用不同大小的力拨动伸出长度相同的钢尺
尺子类型 钢尺伸出桌面的长度 用力的大小 钢尺振动的幅度 声音强弱
钢尺 钢尺的1/2 非常用力
钢尺 钢尺的1/2 用力
钢尺 钢尺的1/2 轻轻用力
钢尺振动的幅度决定了声音的强弱，即响度。物理中用振幅表示振动的幅度，即响度的影响因素是振幅。
【实验3】用相同大小的力拨动伸出长度相同的不同类型的直尺，可改变尺子的材料、形状等
尺子类型 钢尺伸出桌面的长度 用力的大小 音色是否相同
钢尺 10cm 相同
没有镂空的塑料尺 10cm
镂空的塑料尺 10cm
钢尺的材料和结构决定了声音的音色。即音色的影响因素是发声体的材料和结构。
声音的三要素分别是音调、响度、音色。根据声音的频率，我们将声音分为次声波、能听到的声音和超声波三部分。响度除了与振幅有关，还与收听者距离发声体的距离有关。
议一议 科学家们把“声音的模样”绘制成了波形图，声音的三要素在波形图中也有所体现。观察下面的图像，说一说音调，响度，音色分别是如何在波形图中体现的。
问题解决
1.往暖水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快到满了，简要说明其中的道理。
2.管乐器如何改变响度？
3 声的利与弊
一、声音传递信息和能量
想一想 结合上面四幅图，想一想声音有什么作用？
议一议 结合你总结的声音的作用，以小组为单位，讨论声音在生活和科技中的应用。
二、噪声
从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。从环保角度将，妨碍人们休息、学习和工作的声音都是噪声。
做一做 人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。以小组为单位用分贝仪检测图书馆、餐厅、公路、机场的噪声等级，并谈谈你在活动中的感受。
场所 声音强弱等级/dB
图书馆
餐厅
公路
机场
议一议 结合下面三幅图，总结防治噪声的方法。观察学校附近有哪些噪声的声源，你打算采取什么措施。
问题解决
1.声音可以传递能量。结合声音的特性，思考如何让声音传递更多的能量？
2.“真空不能传声”在噪声防治中有哪些应用。它有哪些局限性？

展开更多......

收起↑