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第七单元 力
在本单元学习中：
1. 你将知道什么是力。认识力的作用效果，归纳出力的三要素，会画力的示意图。
2. 你将从力的三要素了解什么是弹力。了解弹力产生的原因，经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。
3. 你将学习重力的大小、方向与作用点。会画重力的示意图，能利用G=mg进行简单的计算。
【课时建议】
单元名称 学习内容 总课时
力 1.力 3
2.弹力
3.重力
【学法指导】
1. 要经历感知、测量、分析力的认识过程，通过对弹力、重力的研究，达到深化、巩固和提高的目的。
2. 本单元会有多个自己动手操作的物理实验，要侧重于进行实验与收集证据、分析与论证这三个要素，注重提高自己的实验动手能力及分析数据和处理结果的能力。
1 力
一、力
1.什么是力？
想一想 列举生活中一些用力的实例, 梳理并总结出力的共同特征。
因此，力是物体对物体的作用，力的作用总是跟两个物体（一个为施力物体，另一个为受力物体体）相联系。若离开了物体，就不可能有力的作用。
2. 对于一个力，哪个是施力物体？哪个是受力物体？
想一想 人踢球、马拉车、人推桌子等实例，分析哪一个是施力物体？哪一个是受力物体？
二、力的作用效果
1. 物体受力后会发生一些变化，力都有怎样的作用效果呢？
做一做 （1）用力捏橡皮泥、拉和压弹簧、压弯钢尺、按压海绵等，观察现象并总结出力的作用效果。
（2）用力将足球踢出、用手接住飞过来的棒球、在小铁球运动路径的侧旁放一磁铁等,观察物体的运动状态，总结出力有怎样的作用效果？
三、力的三要素和力的示意图
1.哪些因素可以影响力的作用效果？
议一议 （1）拉弹簧时，所用的力越大，作用效果会怎样？
（2）我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力拧螺母会有什么效果？
（3）推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时力的不同作用效果。
2.在研究力的问题中怎样简单、方便地表示出力来？
做一做 画出下列力的示意图。
(1)与水平地面成30°角斜向上拉小车的力。
(2)沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力。
注意：画力的示意图要确定受力物体、力的作用点和力的方向，在同一图中，力越大，线段应越长一些。
四、力的作用是相互的
通过实验观察分析，说出你对力又有什么新的认识？
做一做
（1）让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学手会感觉怎样？
（2）向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？
（3）站在两个滑板车上的同学，一名同学用力推另一名，把另一名推开的同时自己会怎样？
问题解决
1.小亮学习了力的知识后想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了几个实验，请你帮他分析能得出什么结论来？
实验及其现象 实验结论
1 用脚踩足球足球变扁
2 用脚踢足球，足球飞出后撞到门柱被弹回
3 用力越大足球踢得越远
4 用力向前踢足球向前飞，用力倒勾足球向后飞
5 踢足球的正中，足球水平飞，擦边踢，足球旋转飞出
2.力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力有什么关系呢？请就此问题做出你的猜想，并说明猜想的理由。
2 弹力
一、弹力
1.弹性和塑性的区别？
做一做 动手体验以下活动,思考这种现象的原因。
（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形后撤去压力观察；
（2）取一条橡皮筋拉长，松手后观察；
（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开观察能够恢复原来的形状；
（4）取一张纸，将纸揉成一团再展，纸会不会恢复原来形状。
2.弹力产生的条件是什么？它的施力物体是谁
想一想 仔细观察实验现象，思考并总结弹力发生的条件？
（1）弯曲的锯条将小球弹出；
（2）压缩弹簧将与之相毗邻的小车推开；
（3）伸长着的橡皮筋将与之相连的小车拉过来。
二、弹簧测力计
1.弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？
做一做 分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，设计表格记录弹簧受到的拉力和弹簧伸长的长度（伸长量）。
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，弹簧产生的弹力就越大；但如果弹簧受到过大的拉力，伸长量超过了弹性限度，上述效果就不再成立。所以有这样的结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比。
2.弹簧测力计的使用
做一做 （1）把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。
（2）用手拉测力计的挂钩，使指针指到1 N、5N、10 N，观察弹簧测力计长度的变化，感受1N、5N、10N的力。
议一议 总结出弹簧测力计的使用方法或注意事项？
问题解决
1.在光滑的水平面上有一个物体靠墙静止着如图所示,思考：
（1）物体与竖直墙壁之间有没有弹力作用？
（2）给物体一个水平向左的力F，物体与墙壁间是否有弹力作用？如果有，请你画出竖直墙对物体弹力的示意图。
2.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则如何比较臂力的大小？
3 重力
一、重力的大小
1.什么是重力，重力是怎么来的？
做一做
把尺子用手举起，然后松开手，会发生什么现象？
把粉笔往上、水平、下三个方向扔出，会发生什么现象？
想一想 做一做中的现象在生活中随处发生，为什么会产生这样的现象呢？
2.重力的大小？
做一做
实验探究：重力的大小跟质量的关系。
提出问题：弹簧测力计是测量力的工具，上节课小明观察到弹簧测力计指针的一侧单位为N，一侧的单位为g，它可以用来测量质量吗？物体的重力与质量是否存在一定的关系呢？
猜想与假设：____________________________________________________。
设计实验：
（1）把1个50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码所受的重力，记录在表格中。
（2）用同样的方法测出2个、3个、4个、5个钩码所受的重力，并把结果记录在表格中。
钩码总质量m/kg
钩码总重力G/N
（3）以质量为横坐标，重力为纵坐标，做出重力大小与质量的关系图像，由图像得出你的结论。
（4）
结论：________________________________________________________________
议一议 通过实验，我们发现g是重力与质量的比值，它是一个定值，在地球上的所有地方g值都一样吗？请谈谈你的理解。
二、重力的方向
用细线把物体悬挂起来，线的方向跟物体所受重力的方向一致，这个方向就是我们常说的“竖直向下”的方向，重力的方向究竟如何呢？
做一做 （1）观察拿在手中的物体自由下落的方向；（2）用根线把一重物悬挂起来观察静止时线的方向。
结合上述实例，请你总结出重力的方向并说出在生活中的应用。
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三、重心
地球吸引物体的每一部分，但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫做物体的重心。
做一做 请你找出下列物体的重心，并画出该物体所受重力的示意图。
质量均匀的圆柱形木棒 正在下落的铅球 斜坡上静止的小木块
议一议 物体的重心一定在物体上吗？对于形状不规则的物体，我们应该怎样找它的重心呢？
问题解决
1.物体在月球表面重力是它在地球表面的，某物体在地球表面的质量是600 g，问：（1）它在月球表面时的质量是多少？（2）它在月球表面时的重力是多少牛？（g=10N/kg）
2.一辆载重汽车的车厢容积为4m3，额定载重量为4t。问：（1）如果车厢装满泥沙（泥沙的体积等于车厢容积），汽车所载货物收到的重力为多少？（2）为了行车安全，汽车不能超载，如果不超载，此车最多能装多少立方米的泥沙？（泥沙的密度为2×103kg/m3，g取10N/kg）

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