资源简介

(共22张PPT)
——舒婷
致 橡 树
一、学习目标
1.了解朦胧诗的特点。
2.理解“橡树”“木棉”等意象的象征含义，培养解读诗歌意象的能力。
3.正确理解诗人所表达的独立、平等、相互尊重的爱情观，树立正确的爱情观。
4.品味凝练、形象，富于音乐美的语言。
二、学习重难点
1.重点
（1）了解朦胧诗的特点。
（2）理解“橡树”“木棉”等意象的象征含义，培养解读诗歌意象的能力。
（3）品味凝练、形象，富于音乐美的语言。
2.难点
正确理解诗人所表达的独立、平等、相互尊重的爱情观，树立正确的爱情观。
三、学习过程
01.
导入
02.
整体感知
03.
深入研读
04.
拓展延伸
05.
课堂小结及作业布置
（一）导入
同学们，爱情是人类永恒的话题。有人说，爱情是毒药，有人说，爱情是美酒。在爱情中，有人感受到未曾所有的愉悦和欢喜；有人品尝到从未有过的痛苦与悲伤；而有人，穷其一生都无法理解爱情究竟是什么。古人告诉我们，爱情是“投我以木瓜，报之以琼琚”的相互付出；是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的守候；是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的生死相许......什么是爱情？一千个人眼中有一千个哈姆雷特，今天让我们怀着好奇来看一下舒婷眼中的爱情吧！
（二）整体感知
1.字音字形，夯实基础。
攀（pan）援 凌霄（xiao）花 炫（xuan）耀 慰藉（jie）
戟（ji） 火炬（ju） 霹雳（pi li） 雾霭（ai） 流岚（lan）
虹霓（ni）
2.知作者
舒婷，原名龚佩瑜，当代著名女诗人
中国当代朦胧派诗歌的代表人物。1952年生于福建，初中未毕业便下乡插队，回城后做过多种临时工。1969年开始写作，1979年开始在民间刊物《今天》发表诗作。其诗歌构思独特，情调婉约，复活了中国新诗中表达个人内心情感的那一线索，拓展了崭新的审美视野，具有较高的艺术水平。代表诗作有《致橡树》《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。《祖国啊，我亲爱的祖国》获一九七九至一九八○年全国优秀诗歌奖 。
3.聊背景
（1）这首诗谢雨1977年，“文革”过后的第一年，中国社会正处于拨乱反正、百废待兴之时，经济开始复苏，文化思想领域也面临着更新观念、发展进步的问题。爱情观同样如此，中国经历了数千年的封建社会，男尊女卑的思想在一些人的头脑中根深蒂固。在爱情观中，即以男性为主，居支配地位；以女性为附庸，处于从属地位。历史在发展，时代在进步，呼唤平等、独立、自由的爱情是觉悟的现代女性的心声，在这种情况下《致橡树》应运而生。
（2）舒婷曾经谈过《致橡树》这首诗的创作背景:“实际上，这首诗的产生既简单又普通。”舒婷回忆说。1975年，福建有位曾经在写乍上给予她很大帮助的归侨老诗人蔡其矫到鼓浪屿作客，一天晚上，舒婷陪他散步时，蔡其矫向她说起这辈子碰到过的女孩。在
20世纪70年代公开谈论喜欢的女孩子是件大胆的事。楚其矫说，有漂喜的女孩子，却没有才气，有才气的女孩子又不漂亮·又酒
亮又有才气的女孩子，又很凶悍，他觉得找一个一全十美的女孩子很难，舒婷说，当时她听了后很生气，觉得那是大里子主义思
想，男性与女性应当是平等的，于是，当天晚上，她就写了首诗《橡树》交给蔡其矫，后来发表时，才改作《致橡树》。“实际
一，橡树是永不可能在南国跟木棉树生长在一起的，在这首诗中，是将它俩作为男性与女性的指代物。”她补充说。
朦胧诗派
朦胧诗产生于70年代末、80年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。顾城《一代人》：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
请同学们阅读全诗并思考，“致”是什么意思？是谁在致橡树？题目的内涵是什么？
明确：（1）“致”的意思是倾诉、表白之意。
（2）是木棉对橡树的表白。
（3）实质内涵是诗人对爱人的表白。
1.解诗题
（三）深入研读
明确：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨、木棉、橡树......
2.诗中描写了哪些意象？态度是怎样的？为什么？
3.诗人对这些意象的态度是怎样的？为什么？
凌霄花
鸟儿
泉源 险峰
日光 春雨
极力攀附
单方痴恋
一味依附
一味奉献
自我牺牲
世俗的爱情
否定批判
明确：独立的人格，平等的地位
通过这句话我们可以看出诗人认为两人
相爱的基础是什么？
4.精研细读，理解诗意
（1）“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”
明确： 紧密结合，相亲相爱，心心相印，息息相通，灵魂依存。
这句表明诗人认为与爱人相处的原则是什么？
（2）“根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。”
明确： 男子应像橡树一样伟岸挺拔，坚强有力
女子应像木棉一样青春秀美，深沉勇敢
这句表明诗人认为爱人之间应该是怎样的形象？
（3）你有你的铜枝铁干 像刀、像剑、也像戟。 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 像英勇的火炬。
明确：“我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。” 这句表明了诗人认为真正的爱情应是同甘共苦，风雨同舟，患难与共！爱是一种默契，一种真诚，貌离神合。
这句表明诗人认为爱人之间应该是怎样的形象？
（4）请同学们思考，诗人认为真正的爱情是怎样的？具体表现在诗中的哪一句？
明确：真正的爱人，不仅爱你的人，也爱你的事业，你坚守的信念 、理想等。
这句是诗人爱的告白，请同学们思考
其深刻内涵是什么？用自己的话总结
（4）这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。
（四）拓展延伸
舒婷认为女性珍视自己的独立人格和尊严是非常重要的，关于这一点,早在十九世纪二十年代的英国,一位著名的女作家夏洛蒂·勃朗特就在小《简·爱》中向我们点明了。
女主人公简爱发出了自己的爱情宣言
我的灵魂跟你的一样；
我的心也跟你的完全一样；
我们的精神是同等的。
——《简·爱》　
（五）课堂小结及作业布置
理想爱情
爱的前提
爱的双方
爱的内涵
双方是独立平等的， 具有同等的尊严和价值
男性:伟岸挺拔，坚强有力
女性:青春秀美，深沉勇敢
同甘共苦，风雨同舟， 貌离神合
爱的相处
灵魂依存，相知相依，心心相印，息息相通
1、结构：
否定种种世俗的爱情观——否定
提出理想的爱情——树立
艺术特色小节
2、表现手法：
象征
橡树
象征男性的阳刚美
木棉
象征女性的阴柔美
3、修辞手法：
比喻、拟人
1、结构：
否定种种世俗的爱情观——否定
艺术特色小节

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