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第3课《做学习的主人》教案设计
第一课时 人人都能学得好+多在心中画问号
课题 做学习的主人第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
核心 素养 目标 政治认同：了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。 道德修养：敢于质疑，掌握解决问题的方法。 法治观念：找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 健全人格：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 责任意识：知道学习要肯于动脑筋，探寻方法，培养学生勇于克服困难的坚强意志。
重点 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。
难点 使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。
教 学 过 程 复 备
一、激趣导入 1.多媒体播放《龟兔赛跑》视频。 学生观看并思考问题。 2.师提问。 （1）你觉得龟为什么能跑赢兔呢？ （2）作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 3.学生交流。 4.揭示课题。 【用学生熟悉《龟兔赛跑》这一寓言故事来导入新课，激发了学生的兴趣。接着用问题来衔接本课，激发学生的学习欲望。】 二、人人都能学得好 1.发现长处 我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。请同学们看教材P14页。 （1）图中的小朋友有哪些长处？ （2）你在哪些方面做的比较好呢？ 2.交流长处 （1）学生小组看图说一说。 （2）集体交流，大胆说出自己的长处。 师小结：认识自己，先要认识自己的长处。人人都有自己的长处，它可以促进自己才能的发挥，能够学得更好，做得更好。 3.交流原因 师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 学生交流：小组讨论回答问题。 （没有找到适合自己的学习方法······） 4.发掘学习潜力 师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但是有时候我们自己却不知道。相信你的同学、老师、家长会帮你找到你的学习潜力。 （1）学生展示课前的调查结果小卡片。 （2）你认为这些学习潜力你身上存在吗？ 【要让孩子掌握合适的学习方法，首先要帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习自信心。】 三、多在心中画问号 1.问问题 师：“问题”是最好的老师，要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？ （1）结合教材想一想。 预设（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？······） （2）学生交流。 师小结：你看，我们心中有这么多的问号，说明大家对奇妙的大自然非常感兴趣，对我们的生活观察仔细。所以说在心中画问号也是一种学习。 2.爱思考 师：我们遇到不懂的问题是不是应该提出来？可是，有些同学因为种种原因不愿意提问或者害怕提问问题。出示图片。 （1）你和他们有同样的想法吗？ （2）我们到底该不该问为什么？ 学生交流：思考并回答。 （3）故事分享“问号多重要”？ 师生交流，齐读问号之歌。 教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。 3.观察质疑 教师：那我们看看在此次“观察秋天的植物有什么变化”观察活动中，我们都提出了什么样的问题。） 学生交流：展示课前观察的结果。 现在你还有什么问题想要提出来？ （3）评一评活动。你想不想知道怎么解决问题？ 哪些你能做到？你还能做到更多吗？ 4.寻找答案 教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ （1）学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察…… （2）师生交流补充。 （3）对活动中提出的问题选择寻找答案的方式。举例说说。 教师小结：如果一种方式行不通，那么我们就应该换一种方式，一定要追寻到问题的答案，不能中途放弃。或者我们可以同时采用几种方式来验证一个答案。这样的学习习惯和学习精神需要大家去不断地努力学习。希望同学们能够在生活实践中多看，多思，多问，不断探本溯源，做学习的主人。 【在实践活动让学生亲身体验并感悟，在交流中引导孩子逐渐掌握重要的学习习惯和方法，多思，多问。】 四、作业 1.观察某物或者某种现象，记录问题。 2.自己寻找答案。
板 书 设 计 3.做学习的主人 相信自己我能行 爱思考多交流
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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