资源简介

四年级下册《摇篮曲》（张友珊）教案
教材分析：
这首《摇篮曲》是由中国的作曲家张友珊词，王玲、扬存德作曲创作的歌曲，曲调优美，婉转动听，刘牌子的节奏更增加动荡摇晃的感觉。在轻柔而稍慢的歌声中生动地描绘出一幅妈咪轻轻摇动摇篮、哄着宝宝入睡幽静的画面，同时歌曲唱出妈咪对小宝宝的爱。
教学目标：
1、能用亲切地、优美地、流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲《摇篮曲》
2、通过学唱歌曲，利用小乐器来感受歌曲6/8拍子模拟摇篮的节拍特点。
3、通过拓展，初步感受摇篮曲的音乐形象，感悟伟大的母爱
教学重难点：
1、 通过用碰铃和沙锤强调6/8拍的强弱
2、能用亲切地、优美地、流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲《摇篮曲》
3、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲
教学过程：
1、情感铺垫：（欣赏图片）
师：同学们，请你们用心地先欣赏一下这些图片，想一想你想起了谁，或是你想到了什么？（ppt出示照片）
生：想起了妈妈（想起了妈妈哄小宝宝入睡的情景）
师：是的，这些照片让我们想起了小时候妈妈哄我们入睡时的情景，下面老师为这些有爱的图片加上背景音乐，请同学们来做躺在摇篮里的小宝宝（边说边做闭眼和手放在耳朵旁假装睡觉的动作），请你们闭上眼睛，感受一下在妈妈怀里的感觉吧。（第一次ppt播放音乐）
2、进入教学
师：孩子们，在漆黑的晚上，晚风婆婆轻轻地吹到了我们的床边（ppt展示），月亮姐姐也透过玻璃对着我们笑微微（ppt展示）。我们的妈妈用她们软绵绵的双手当做摇篮，轻轻地摇着自己的小宝宝入睡（ppt展示）。今天就让我们一起来学习这首附有母爱情感的《摇篮曲》（黑板贴标题）下面请同学们也用你的双手当做摇篮（师边说边展示双手摇篮的动作），跟着音乐的节拍一起摇小宝贝吧。（第二次聆听音乐，播放音乐）
师：同学们都非常棒。这首《摇篮曲》亲切优美，是我们中国的作词曲家进行编写的，通过刚刚的摇篮律动，请问你们能发现这首曲子是几拍子的吗？
生：6/8拍
师：是的，6/8拍，他的节拍特点是（边说边展示拍手（强）弱弱（拍肩膀）次强（拍腿）弱弱（拍肩膀））请跟老师来拍一次，预备起（强弱弱次强弱弱 边说边拍）下面，请带着你的拍子跟着音乐动起来吧！（第三次听音乐，拍强弱弱次强弱弱，到了结束句用回摇篮的动作。）
师：下面老师跟着老师一起把歌词按照节奏读一次，边读边打着我们强弱弱次强弱弱的节拍，读完后告诉老师，这首曲子共有几个乐句呢？（ppt展示乐谱，读歌词）
生：各自发表意见
师：对了，这首曲子共有6个乐句（ppt展示123456），有细心的同学发现，刚刚老师和同学边听着音乐边打着6/8拍的时候，到了最后结束句的时候我们还有用到强弱弱次强弱弱吗？
生：没有，而是用了摇篮
师：对了，所以这首曲子是一首有着6个乐句+结束句的歌曲。其中你们发现了，那两个乐句是相同的吗？请找找
生：第3和第5乐句
师：对了第3和第5乐句是相同的。下面，请同学们跟着老师的钢琴单音，唱一次歌曲。（反复跟着钢琴进行演唱）
结束句处理:让学生感受这一句的旋律变化，速度变化。让学生用渐弱、减慢来表现小宝贝在妈妈的摇篮曲中甜甜地睡着了的感觉。
3、拓展练习
师：老师今天带来了一个小伙伴为你们伴奏——三角铁，下面请同学们跟着音乐伴奏演唱，把你的小摇篮摆起来，老师为你们伴奏。（ppt播放音乐）
4、结束课堂
师：希望同学们能学会感恩父母，把他们对我们的爱转换为我们对他们的爱，下课。

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