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九上4.2《凝聚法治共识》教学设计
课题 凝聚法治共识 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
教材分析 《凝聚法治共识》下设两目内容。第一目“法治政府”通过阐述政府的作用、宗旨、原则，依法行政、建设法治政府的要求，第二目“厉行法治”提出厉行法治是对全体社会成员的共同要求，同时应发挥法治和德治的共同作用，旨在达成建设法治政府和法治社会的共识，增强学生的法治观念，提高学生践行法治的责任感、使命感。
学习目标 核心素养目标：政治认同：热爱社会主义祖国，拥护中国共党；坚定不移走中国特色社会主义法治道路。道德修养：树立正确的权利义务观，自觉提高法治意识，弘扬法治精神。法治观念：成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。健全人格：凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。责任意识：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，促进法治政府建设，努力成为依法治国的参与者和推动者。
重点 建设法治政府的要求；
难点 厉行法治的要求。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 看视频《救火英雄被造谣》思考：重庆山火救火英雄被造谣，你有何感想？教师导语：公民法治观念有待提高，要继续全面推进依法治国，建设法治国家，当然建设法治中国也不仅仅是政府部门的事，还需要我们将各方力量凝聚在一起，提高法治素养，共同营造良好的法治环境。这节课我们就一起学习法治政府与厉行法治的相关知识---- 《凝聚法治共识》 看视频思考问题 教师引入本节课课题
讲授新课 请同学们在5分钟之内阅读完教材P51-56页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。1、政府作用、权力来源、宗旨和原则是什么？2、依法行政的地位、核心和要求？？3、如何建设法治政府？ （政府、公民怎样做？)4、怎样厉行法治？5、怎样正确认识法治与德治的关系 板块一、法治政府探究一 政府的作用及宗旨看图片思考： 当你遇到以上情况时,应分别找政府的哪些部门 1：看图片，思考：思考：你能从中看出我国政府的作用和宗旨是什么吗？我国政府的作用：管理社会生活、提供社会公共服务图片：PPT思考： 政府的工作宗旨和原则？为人民服务 对人民负责，为人民谋利益（板书）1、政府的作用、权力来源、宗旨及工作原则 P51(1)作用：管理社会生活、提供公共服务(2)权力来源：人民(3)宗旨：为人民服务(4)工作原则：对人民负责、为人民谋利益（过渡）政府在我们的生活中发挥着重要作用。那么，我们的政府应该是一个什么样的政府？思考：什么是法治政府？2、法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。思考：如何建设法治政府？过渡：建设法治政府必须依法行政2、视频：《教科书式执法》思考：你如何看待这位警察的执法行为？认识依法行政：思考：政府建立“三张清单” （“权力清单”“责任清单”“负面清单” ）制度有什么目的？小结：3、依法行政的地位、要求和核心①地位：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，②要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 ③核心：规范政府的行政权思考：如何依法行政？探究二 怎样建设法治政府1、观看视频《政务公开》，请你为建设法治政府提出建议。学生合作交流，老师归纳：略2、思考：漫画对建设法治政府有什么启示？师归纳。4、怎样依法行政、建设法治政府（要求）？（政府、公民怎样做？)政府：①我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权、和监督权，促进政府决策科学化和民主化。 。 ②建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。 公民： ③积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。 板块二、厉行法治依法治国是我国宪法确定的治理国家的基本方略，而能不能做到依法治国，关键在于党能不能坚持依法执政，各级政府能不能依法行政。全面依法治国全面依法治国必须坚持厉行法治，什么是厉行法治？厉行法治需要哪些人的参与？学生思考归纳教师点拨：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。教师总结：全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。即全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，这也正是厉行法治的内涵探究三 怎样厉行法治新闻链接： 《反食品浪费法》正式施行 学生思考归纳，教师点拨明确：5、如何厉行法治（要求）？（1）国家角度:坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。（P53）（2）公民角度：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。（3）党和政府角度：要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。（4）社会角度：要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境。在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。（5）德治角度：需要法律和道德共同发挥作用。6、法治与德治的关系（1）需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 （2）以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。（3）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 赏课件，读教材，思考问题思考回答赏课件，思考问题教材中找出标记要点观看视频思考问题并回答教材中找出标记要点观看视频思考问题并回答标记要点学生观看视频思考问题，学生在小组内交流探讨观看课件思考问题并回答教材中找出标记要点观看课件思考问题并回答教材中找出标记要点巩固知识点学生发言表达看法 对教材资源进行再开发，使用问题引发学生思考。体会政府是为人民服务的。让学生了解政府的作用，增强学生的政治认同感。用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富。同时引导学生用事例证明观点以问题为任务驱动课堂教学，引导学生主动探究，发现知识，亲历知识的形成过程，通过对视频内容的交流探讨，培养学生分析处理信息能力，语言表达能力，增强学生法治意识。结合多媒体课件讲解，帮助学生理解引导学生用事例证明观点了解为什么要厉行法治、如何厉行法治以及怎样正确认识法治与德治的关系。
课堂小结板书 聆听，思考情感升华
凝聚法治共识
1.法治政府的作用、权力来源、宗旨和原则
2.法治政府的内涵、目标
法治政府
3.依法行政的地位、要求、核心
4.如何依法行政、建设法治政府？
5.厉行法治的要求
厉行法治
6.法治和德治的关系
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