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九(上)物理学案
课题：功 主备：
[助学目标]：
1.通过“探究斜面”的活动探究,知道什么是物理学中的功,知道功的国际单位及物理意义,对1J的功大约有多大有一定的感性认识,能用生活中的实例解释机械功的含义.
2.理解功的计算公式,会利用功的计算公式解题.
3.知道物体做功的两个必要条件,能根据物体做功的条件判断力对物体是否做功.
4.通过情境的创设,让学生发现问题和提出问题,培养学生交流合作的意识.培养学生实事求事的科学态度,注意学生科学世界观的形成.
[助学重点和难点]：
1.做功的两个必要条件,功的国际单位及物理意义,会用公式计算功.
2.利用功的两个必要条件正确判断力是否对物体做功.
[助学器材]：
长木板、小车、砝码、木块、弹簧测力计、刻度尺、鸡蛋共九套.
同学们自助下列内容：
一、引入
利用动滑轮提升重物，可以省力，但要费 ；利用定滑轮提升重物，不能省 ，但也没有多移动距离. （选填“有”和“没有”）既省力又省距离的机械.
二、探究斜面
请同学们阅读P14中“探究斜面”，完成下列内容：
1.在“探究斜面”的活动中，拉动小车时要注意什么？
2. 在“探究斜面”的活动中，需要测量哪些物理量，可以解决我们需要探究的问题？
3.在“探究斜面”的活动中，为什么需要实验三次？
4.请同学们根据P14中“探究斜面”内容的进行活动，并将数据填入表格.
5.分析表格中的实验数据，你可以得到什么结论？
三、什么叫功？
请同学们阅读P15中“什么叫功”，完成下列内容：
1.功定义：
2.功公式：
3.功单位：
4.1J的功有多大？
综合“二”和“三”可以看出：使用任何机械都不能省 .
请同学们阅读P15中“做功了吗”，完成下列内容：
四、做功的两个必要条件
1． 2．
请同学们判断图11-30几种情景中，人做功了吗？为什么？
五、功的计算：阅读P16例题，分析得出解答“功的计算”题的方法.
小组的每位同学自助结束，进行小组互助。
[自助展示] 学生依据助学稿展示预习情况
（1）第一组展示“引入”的内容，（语言）
其他组补充“引入”的内容，（语言）
（2）第二组展示“探究斜面”的内容，（语言）
其他组补充“探究斜面”的内容，（语言）
（3）第三组展示“什么叫功？”的内容，（语言）
其他组补充“什么叫功？”的内容，（语言）
（4）第四组展示“做功的两个必要条件”的内容，（语言）
其他组补充“做功的两个必要条件”的内容，（语言）
（5）第五组展示“功的计算”的内容，（语言）
其他组补充“功的计算”的内容，（语言）
[求助补助]
1.探究斜面活动有关问题.
2.如何判断力对物体有没有做功、没有做功的情况.
3.有关功的计算方法.
4.解决学生生成问题.
[概括总结]
一、什么叫功？
1.功定义： 2.功公式： 3.功单位：
二、做功的两个必要条件
1． 2．
三、解答“功的计算”题的方法.
[当堂检测]见附件二
[续助练习]见附件三
[课后反思]
九(上)物理自助学稿
课题：功 主备： 　 班级 姓名
一、什么叫功？
请同学们阅读P14中“什么叫功”，完成下列内容：
1.功定义：
2.功公式：
3.功单位：
4.1J的功有多大？
请同学们阅读P15中“做功了吗”，完成下列内容：
二、做功的两个必要条件
1． 2．
请同学们判断图11-28几种情景中，人做功了吗？为什么？
三、功的计算：阅读P15例题，分析得出解答“功的计算”题的方法.
四、探究斜面
请同学们阅读P16中“探究斜面”，完成下列内容：
1.在“探究斜面”的活动中，拉动小车时要注意什么？
2. 在“探究斜面”的活动中，需要测量哪些物理量，可以解决我们需要探究的问题？
3.在“探究斜面”的活动中，为什么需要实验三次？
4.请同学们根据P16中“探究斜面”内容的进行活动，并将数据填入表格.
5.分析表格中的实验数据，你可以得到什么结论？
九(上)物理课堂巩固练习
课题：功 主备：　 班级_________ 姓名_________
1.图中的几种情景中，人做了功的是( )
A.运动员踢了足球 B.司机推汽车， C.女孩把一箱 D.学生背着书包在水平
一下，球在草地上 纹丝不动 报刊搬起来 路面上匀速前进
滚动的一段距离
2.如图所示,小雨将两只鸡蛋举高2米，所做的功最接近于( )
A. 0.02 J B. 0.2 J C. 2J D. 20 J
3.小明用力将30N的重球匀速举高1m，小华用6N的力将30N的小车在水平地面上拉过了6m，则小明所做的功W1与小华所做的功W2的大小关系为（ ）
A.W1>W2 B.W1=W2 C.W14.如图所示，用F =50N的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为200N的物体A水平向右匀速移动了3m，在这个过程中( )
A.拉力F做了150J的功 B.拉力F做了300J的功
C.重力做了600J的功 D.重力做了1200J的功
5．骑自行车上坡的人常走“S”形路线,是为了（ ）
A可以省力省功 B不能省力省功 C不能省力,但可以省功 D能省力但不能省功
6.早上,小明同学背着一只5kg的书包，从校门走过100m的水平路面到达教学楼下,然后爬上四楼的教室，若楼层高为3m，则在这过程中小明对书包做的功为多少 （g=10N/kg）
7.如图所示，物体G所受到的重力大小为40N.
（1）在拉力F1的作用下使物体沿竖直方向匀速提高0.5m，求拉力F1在这一过程中对物体所做的功.
（2）若将该物体放在倾角为300的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力F2使物体沿斜面匀速向上移动1m，此时拉力F2的大小恰为20N，求拉力F2在这一过程中对物体所做的功.
（3）比较上述两种情况，你能得出什么结论？
九(上)物理续助练习
课题：功 主备： 班级_______ 姓名_______
1.下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是（ ）
2.小林将掉在地上的一瓶矿泉水捡回桌面，所做的功最接近于（ ）
A.0.05J B.O.5J C.5J D.50J
3.如图，AC、BC为两光滑斜面，且∠α<∠β，用平行于斜面的力F1、F2将两相同的重物分别沿AC、BC以相同的速度匀速拉到C点，F1、F2做的功分别为W1、W2，则　　　　　　　（ 　 ）
A.W1=W2 B.W1>W2，
C.W1＜W2 D.无法确定
4．已知物体A和B质量相等，A在粗糙的水平地面，B在光滑的斜面。现它们分别在同样大小的力F作用下沿F的方向分别移动了距离S，则F对物体做的功（ ）
A．对A做的功多 B．对A和B做功一样多C．对B做的功多 D．条件不足，无法确定
5.如图，用一水平推力F使重100N的重物由A水平移动到B后撤去推力，物体又滑行到C 后静止，已知AB长10m，BC长5m，整个过程中
推力做功为150J，则推力大小为（ ）
A.10N B.15N C.30N D.100N
6.用大小不同的甲、乙两个力拉同—物体，两力所做的
功W与在这两个力的方向上移动的距离S的关系图像
如图，由图可知，甲、乙两个力的大小关系是( )
A．F甲 >F乙 B．F甲 ＜F乙
C．F甲 ＝F乙 D．条件不足，无法判断
7．如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.若物体的速度为0.2m/s,
则1min内拉力做的功为多少J？

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