资源简介

九（上）物理学案
课题：11.5机械效率（2） 主备：
[助学目标]：
1. 能设计实验，测定某种简单机械的机械效率
2．知道提高机械效率的主要方法。
[助学重点和难点]：
重点：能设计实验，测定某种简单机械的机械效率，知道提高机械效率的主要方法。
难点：知道提高机械效率的主要方法
[助学器材]：
多媒体电脑、PPT课件.
[助学过程]：
（一）复习与思考
1．用滑轮组提升重物时，有用功的计算：W有用＝
2．用滑轮组提升重物时，不计绳重及摩擦，额外功的计算：W额外＝　　　　　　　　
3．用滑轮组提升重物时，总功的计算：W总＝
4．绳子自由端移动的距离S绳与物体提升的高度h之间的关第：S绳= h
5．机械效率：
（二）探究影响动滑轮机械效率的因素
[原理]
需要测量的物理量有：
、 、
、 、
[器材]铁架台、滑轮组、钩码、 、 。 1 2 3
[步骤]
1.按图1组装好滑轮组。
2.记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后匀速竖直向上提起弹簧测力计，读出拉力的大小，测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上升的距离。
3.将有关数据填入下表并完成计算。
4. 按图2、图3组装好滑轮组，重复2、3步骤。
[记录]
物理量 G/N h/m F/N s/m W有用/J W总/J 机械效率η
1 1 0.1
2 2 0.1
3 2 0.1
[结论]由实验1、2得出结论
由实验2、3得出结论
[总结]
1.影响机械效率的因素:
(1)
(2)
2.提高机械效率的方法:
(1)
(2)
小组的每位同学自助结束，进行小组互助。
[自助展示] 学生依据助学稿展示预习情况
[求助补助]
[概括总结]
1.影响机械效率的因素:
(1)
(2)
2.提高机械效率的方法:
(1)
(2)
[当堂检测]见附件二
[续助练习]见附件三
[课后反思]
九（上）物理自助学稿
课题: 11.5机械效率（2） 班级： 姓名：
（一）复习与思考
1．用滑轮组提升重物时，有用功的计算：W有用＝
2．用滑轮组提升重物时，不计绳重及摩擦，额外功的计算：W额外＝　　　　　　　　
3．用滑轮组提升重物时，总功的计算：W总＝
4．绳子自由端移动的距离S绳与物体提升的高度h之间的关第：S绳= h
5．机械效率：
（二）探究影响动滑轮机械效率的因素
[原理]
需要测量的物理量有：
、 、
、 、
[器材]铁架台、滑轮组、钩码、 、 。 1 2 3
[步骤]
1.按图1组装好滑轮组。
2.记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后匀速竖直向上提起弹簧测力计，读出拉力的大小，测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上升的距离。
3.将有关数据填入下表并完成计算。
4. 按图2、图3组装好滑轮组，重复2、3步骤。
[记录]
次数 G/N h/m F/N s/m W有用/J W总/J 机械效率η
1 1 0.1
2 2 0.1
3 2 0.1
[结论]由实验1、2得出结论
由实验2、3得出结论
[总结]
1.影响机械效率的因素:
(1)
(2)
2.提高机械效率的方法:
(1)
(2)
九（上）物理课堂巩固练习
课题：11.5机械效率（2） 班级： 姓名：
1.在不计摩擦和绳子质量的情况下，分别使用定滑轮、动滑轮匀速
提升同一物体到同一高度处，其机械效率分别为η定、η动，则
下列选项正确的是（ ）
A．η动<η定 B． η定<η动
C． η动=η定 D．无法确定
2.一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比( )
A．有用功减少，总功减少 B．有用功增加，总功增加
C．有用功不变，总功不变 D．有用功不变，总功减少
3.甲乙两个滑轮组如图4所示，其中的每一个滑轮都相同，用它们
分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计滑轮组的摩擦，下列
说法中正确的是（ ）
A.若G1 = G2，拉力做的额外功相同
B.若G1 = G2，拉力做的总功相同
C.若G1 = G2，甲的机械效率大于乙的机械效率
D.用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变
4.某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示。
(1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的
滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。
（2）第3次实验中所做的有用功是 J，
机械效率是________。
（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，对动滑轮所做的
额外功 ，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的
机械效率与动滑轮自重大小 。
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有 有用功， 额外功。
（5）若实验时弹簧测力计没有沿竖直方向拉动，则测出的机械效率____________（变大/变小/不变）
九（上）物理续助练习
课题：11.5机械效率（2） 班级： 姓名：
1.某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个
滑轮重相同）匀速提起相同的重物．不计绳重及摩擦，
下列说法正确的是（　　）
A.甲图省力，机械效率甲图大 B.甲图省力，机械效率一样大
C.乙图省力，机械效率一样大 D.乙图省力，机械效率乙图大
2.如图，用手沿竖直方向匀速拉一个动滑轮，使挂在下面重为G的物体
缓缓上升，不计绳重及摩擦, 改变物体的重力G，则动滑轮的机械
效率η与物体重力G的关系可能符合下列图中的( )
3.小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
物理量实验次数 钩码总重G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/ m 机械效率
1 4 0.1 1.8 0.3
2 6 0.1 2.4 0.3 83%
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
（1）在实验中，测绳端拉力F 时，应尽量竖直向上拉动弹簧
测力计且在拉动过程中读数。
（2）第1次实验测得的机械效率为。（结果保留两位有效数字）
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用图做的；第4次实验
是用图做的。（选填“a”、“b”或“c”)
（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，可以提高
滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，
提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率。
（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度。

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