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第七章 体操——学习、创编健美操教学设计
一、指导思想：
现代学校体育教学要求贯彻并落实“健康第一”的教学思想，让学生学会健体，掌握一些基本的健身的科学方法是实现这一思想的重要途径。因此，进行健美操的锻炼，培养学生的创造意识，终身体育锻炼意识的培养，能够增进健康，增强体质，调节心理活动，陶冶美好情操，发展学生的实践和创造能力，提高学生的终身体育锻炼能力。
二、教材选择与分析:
本课选择了让学生学习健美操，创编健美操这一内容作为主教材，健美操是体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习，将丰富多彩的动作传授给学生，通过练习养成正确的身体姿态，提高学生自我锻炼能力，以及自我创编能力，发展学生协调性、灵活性、柔韧性和耐久性，培养学生的合作能力、创造能力和实践运用能力，又培养节奏感及现代美的气质。
接力跑是这节课的副教材，选择障碍接力游戏，并采用情景教学方法，能寓教于乐，能启发想象，能陶冶情操，配上音乐更身临其境。引导学生进入抗日战争体裁的影片情景中，既调动学生的学习动机，又起了激发爱国主义热情，增强民族自豪感，同时发展了障碍跑和迎面接力的技能。
三、教学过程：
本节课的教学过程：欣赏优美的健美操引入课堂，以热身操作铺垫操作铺垫，熟悉已经创编1—3节健美操作为创编诱导，以个人自编，小组汇编推选，小组操练、展示，集体评比为主线。创编健美操之后，为了保持学生学习兴趣，选择接力跑中设置障碍游戏，采用情景教学，让学生知道自己是一名解放军，正在为前方的八路军运送弹药的情景，他们越过河沟（跨过三根体操凳），翻山（爬过体操垫），穿过封锁线（钻过栏架），把弹药（接力棒）及时送到前沿阵地，为战斗的胜利作出巨大贡献。整个课堂设计反映了以教师为主导，学生为主体的教学思想，加强了学生的协调能力和创造力的培养。
学习、创编健美操教案
教材 内容 学习、创编健美操； 2、游戏：接力跑 器 材 ·录音机1台·接力棒2根·旗杆4根 ·体操凳6根·体操垫4床·栏架2付
教 学 目 标 认识目标：引导学生树立终身体育观念，提高自我健体的能力，为终身体育打好基础。 技能目标：引导学生运用所学的健美操基本动作创编健美操，充分展示个人才智，培养学生欣赏美、体现美、创造美的能力。 情感目标：培养学生发扬互动学习、合作学习的精神，以及坚忍不拔、吃苦耐劳的意志和勇往直前、团结协作的精神。
阶段 时间 教 学 内 容 组织教法和教学要求
收心引趣 5分钟 体育委员整队集合，检查服装，报告人数。 师生相互问好 宣布本课内容、任务，强调纪律、安全。 组织：学生成四列横队 ××××××× 要求：集合快、静、齐 ×××× 精神饱满 ×× ×× 教法：1、宣布课内容 ××× ×× 观看课件激起学生兴趣 △
热 身 准 备 7分钟 一、热身跑 蛇形跑 螺旋形跑 二、韵律操 头颈运动 肩部运动 双臂平展 体侧运动 扩胸运动 踢腿运动 跳跃运动 热身跑队形： 蛇形跑 螺旋形跑 韵律操队形： 教法：①教师采用镜面示范领操； ②听音乐学生随老师练习。 要求：动作到位，舒展大方，整 齐准确，愉快，达到热身效果。
阶段 时间 教 学 内 容 组织教法和教学要求
基 本 活 动 25分钟 一、学习、创编健美操 ㈠、复习上节课学习的1—3节健美操。 ㈡、学习4—5节健美操。 ㈢、熟练掌握1—5节健美操。 ㈣、学生创编1—2节健美操。 1、分小组创编 ①小组共同创编； ②小组汇编； ③小组操练。 2、小组创编汇展 两组同时汇展； 其他各组认真观察； 各小组选派一名代表进行评价。 集体操练：与其他学生一起学习优秀小组创编动作。 健美操队形： 教法：1、教师演示学生回忆动作， 再跟着复习1—2遍。 2、学习新动作教师采用镜面 示范、讲解，学生积极练习。 3、师生共同选派二名学生领操，教师指导个别动作。 创编健美操队形：分成八小组 教法：1、教师对创编过程提出要求； 2、积极参与，巡回指导，及时评价、鼓励； 3、各小组展示创编动作时，大家一起击撑为展示同学打节拍。 4、集体操练在和谐学习氛围，发挥学生的主体性。
阶段 时间 教 学 内 容 组织教法和教学要求
基 本 活 动 25分钟 二、游戏接力跑 步骤：1、过河沟 （三根体操凳间隔2米） 2、穿过封锁线 （爬过两床体操垫） 3、钻过山洞 （栏架高0.76米） 迎面接力队形： 教法：1、教师采用情境教学引导学 生深入角色，讲解示范。 2、简介规则，选派二名裁判员。 3、在强烈音乐下， 学生进行练习。 4、总结。 要求：遵守规则，注意安全，不甘落后，争取胜利。
恢复身心 3分钟 1、放松舞蹈； 本课情况总结； 收还器材； 宣布下课。 组织：体操队形。 教法：音乐伴奏下， 师生共练。 要求：动作轻柔，舒缓。
全课练习密度 40% 左右
运动负荷与密度预计 练习强度：中上 平均脉搏：145—160次/分 预定脉搏测定曲线图

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