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初中语文统编版（部编版）七年级上册第四单元13 植树的牧羊人导学案
学习目标 1. 继续练习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，争取提高阅读速度，根据问题快速筛选、提炼信息并勾画关键语句。（重点）2. 精读中间叙述部分，对人物、情节等内容了熟于心，并能恰当讲述出牧羊人的人物形象，感受人物精神和人格魅力。（重点难点） 明确目标及重难点
自主学习与合作探究自主学习与合作探究 一、预习检测，你都会做吗？(3分钟)1.给下列加点汉字注音或给注音写出汉字。 戳（ ） tān( )塌 山毛榉（ ） 废xū( )Chóu( )劳 水qú( ) 缝隙（ ） 干涸（ ）hǒu( )叫 白桦（ ）树 2.词语解释。（1）坍塌： （2）干涸： （3）不毛之地： 二、 把书读薄——进入文本，梳理情节（10分钟）1. 学生初读课文，把握文章大意，完成阅读积累表。阅读积累表作者主人公主要内容（概括）2. 学生再读课文，完成课后思考探究第一题的表格。时间牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见三、把人读厚——细读文本，分析人物活动一：（10分钟）选读4到11自然段“我”与牧羊人初遇的情形，思考选读的内容，领悟牧羊人的品格精神，自然流畅表述。我选读的内容是第 自然段，从 （文中词句）读出了牧羊人 （性格、品质等）活动二： （8分钟）【拍摄制作纪录片】 为了树立典型，弘扬精神，法国政府为植树的牧羊人举办了一个新闻发布会。 当地电视台觉得这个新闻事件很有宣传报道价值，打算拍一期“传奇人物纪录片”，如果你是该纪录片的导演，你最想拍摄制作的是故事中的哪个镜头？并说明拍摄理由。四、课堂小结 （共建导图2分钟）荒原 绿洲 乐观、 、 、 1.完成后，师友互查，纠错订正。错字整理：2.师友交流自己的预习成果，写出你认为需要补充积累的词语。我的积累：温馨提示：概括文章主要内容：人物＋事件＋结果1.快速默读课文，不出声，不动唇，不指读，不回顾，一气呵成读完。你的阅读速度达到400/分钟了吗？2.根据表格提示，在文中勾画出关键词、句；师友交流，形成共识，填好表格；师友组展示，其他师友组评价补充、修改完善。温馨提示：先快速浏览，圈划文中描写人物语言、动作、神态的语句或作者评价相关的词语和句子。2.小组内先交流，成员间相互倾听，完善自己的答案。温馨提示：结合文中描写牧羊人的相关语句，包括直接描写和间接描写描写。2.小组交流，每个同学都要参与组内交流，相互补充，组长做好记录，最后推选代表本组在全班发言。温馨提示：感受牧羊人的精神和人格魅力，在箭头横线上填写，进行黑板展示。
达标检测 拓展延伸1.你对文中牧羊人凿地埋种的场景有什么感悟？2.假如设纪录片播出后，他的故事广为流传，成为法国家喻户晓的人物，并成功当选“感动法国十大人物”。请结合他的事迹，精神为他拟写一段颁奖词。 1.十分钟的时间你能独立完成吗？2.1、2号同学两题都做，3、4号同学任选一题。3.有感情的朗读，认真聆听。
学习反思 收获 回忆课堂，从内容、情感、等方面用心写下你的收获吧！
困惑 相信你一定收获不少，那么还有什么疑惑需要我们一起再次探讨吗？

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