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O C O
第2节 奇妙的二氧化碳
第1课时 自然界中的二氧化碳
二氧化碳的奇妙变化
二氧化碳
氧 气
人、动植物的呼吸
微生物的分解作用
煤、石油等化石燃料的燃烧
光合作用
CO2在自然界的循环
二氧化碳与温室效应
地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增加；土地沙漠化。
厄尔尼诺
温室效应有哪些危害？如何防治？
控制温室效应的主要措施
1、减少含碳燃料(煤、石油、天然气等）的使用，开发新能源;
2、广泛植树造林，禁止滥砍滥伐;
风能、水能、太阳能、潮汐能、地热能、氢能
探究一
颜色、状态、气味
蜡烛的“阶梯实验”
据此性质的应用
现象：
蜡烛自下而上依次熄灭
结论：
①二氧化碳密度比空气大
②二氧化碳不可燃，不助燃
探究一
固态二氧化碳（干冰）
101KPa
-780C
升华
CO2气体
液态二氧化碳
加压、降温
加压、
降温
干冰的升华
飞机从高空撒布干冰，干冰升华时，吸收大量的热使空气中的水蒸气迅速冷凝变成小水滴形成大片的云雾，当水滴继续大到一定程度时，就开始下雨了。

知识窗
在西游记等电视节目里，经常可以看到云雾缭绕的神仙幻境，这些云雾是人工用干冰制造出来的。
二氧化碳在水中的溶解性
实验步骤:
向装满CO2的塑料瓶（瓶口向上）倒入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖用力振荡，观察！
现象：
软塑料瓶变瘪了
结论：
二氧化碳能溶于水（1体积水能溶解1体积二氧化碳）
探究二
碳酸饮料
二氧化碳与水的反应
1.往蒸馏水中通入二氧化碳。
2.往蒸馏水中滴入石蕊试液，观察颜色。
3.往滴加了石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察变化。
4.加热步骤3所得液体，观察颜色变化。
探究三
实验内容 实验现象 结论
1.往蒸馏水中通入二氧化碳
2.往蒸馏水中滴入石蕊试液
3.往滴加了石蕊试液的试管中通入二氧化碳
4.加热步骤3所得液体
步骤3生成的酸性物质受热分解（二氧化碳+水），酸性消失。
紫色
有气泡，液体不变色
蒸馏水和石蕊试液不反应
石蕊试液由紫色变成红色
产生大量气泡，液体由红色变成紫色
二氧化碳和水反应得到了酸性物质（碳酸）
？？？
变色花的原理
方法：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，按下图进行实验。观察各个实验的现象。
拓展探究
纸花变红
纸花不变色
纸花不变色
纸花变红
结论：
CO2 + H2O ——>H2CO3
二氧化碳与水反应生成碳酸
“变色花”实验1
拓展探究
将第四朵小花取出，小心烘烤，观察现象．
Ｈ２ＣＯ３　——>　ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ
现象：
纸花由红色又变成紫色
结论：
碳酸不很稳定，
容易分解成二氧化碳和水
“变色花”实验2
化合反应 分解反应
定义 有两种或两种以上物质生成一种新物质的反应 由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应
特点 多变一 一变多
通式 A+B+……——>X X——>A+B+……
举例 铁+氧气——>四氧化三铁 高锰酸钾——>锰酸钾+二氧化锰+氧气
观察与思考
你发现这两个反应有什么特点吗？
点燃
加热
Ｈ２ＣＯ３——>ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ
CO2 + H2O ——>H2CO3
举例试试？
如何检验二氧化碳？
探究四
向澄清石灰水中吹二氧化碳
这个反应很重要,可用来检验二氧化碳
现象：
澄清石灰水变浑浊
结论：
二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水
ＣＯ２＋Ｃａ（ＯＨ）２→ＣａＣＯ３＋ Ｈ２Ｏ
CO2与Ca(OH)2反应
化学与生活
生活中,我们经常用石灰水粉墙，就是利用二氧化碳与氢氧化钙反应生成坚硬的碳酸钙的缘故，从而达到保护墙壁的目的。
CO2
沫灭火机
纯碱
汽水
尿素
人工降雨
温度计
灭火
工业原料
致冷剂
光合作用
警钟长鸣
　　某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报导了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个未吃完的西瓜放入自家久未开启的菜窖，半个小时之后未见孩子回家。父母先后进入菜窖查看，结果无一人生还。
谁是罪魁祸首？
CO2不能支持呼吸
联想与启示
一些久未开启的菜窖，干涸的深井、深洞，人们能不能贸然进入？
进入前要做什么工作？
（灯火试验）
灯火试验
知识应用
1、现有两瓶无色无味的气体，一瓶是CO2，一瓶是N2，你能有多少种方法将它们区分开？
2、现有两瓶无色无味的气体，分别是CO2、O2中的一种，你能有多少种方法将它们区分开？
1、澄清石灰水
2、紫色石蕊试液等
1、澄清石灰水
2、紫色石蕊试液
3、燃着的木条
4、带火星的木条等
化学性质
不能供给呼吸
通常不燃烧也不支持燃烧
能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红
CO2 + H2O ——> H2CO3
能与澄清石灰水反应，使澄清石灰水变浑
CO2 + Ca（OH）2 ——> CaCO3 + H2O
物理性质
通常为无色无味气体
密度大于空气
能溶于水
固体叫干冰，易升华吸热
二氧化碳的性质
小结一下
本课结束

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