资源简介

1.2《少年有梦》教学设计
教材分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是，面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。少年有梦本框共安排两目内容：第一目“有梦就有希望”。这一目主要围绕“编制人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。本目主要表达了四层意思。
一、 编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
二、 人类需要少年的梦想。
三、 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
四、 少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。第二目“努力就有改变”这是本框教学的重点和难点。这一目开始和学生破解 “怎样实现中国梦”这一难题。本目共表达了三层意思。
一、 努力，是梦想与现实之间的桥梁。
二、 青少年要为实现梦想付出努力。
三、 中学时代，怀揣梦想，开启一段新的人生旅程。通过本框题的教学引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
学习目标：
情感态度价值观目标：
通过榜样感受梦想的力量，努力的价值，培养积极向上的人生态度。
能力目标：
初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
知识目标：
知道编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握，追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。
教学重难点：
努力就有改变
二、教学过程
（一）创设情境导入新课
一年级女孩的梦想：我的梦想是当一名老师，因为想像妈妈一样，我的梦想是党宇航员，因为想见到漂亮的星空。你的梦想是什么呢？梦想是对未来生活美好的期待。同学们正值美好的花季，编制人生梦想是青少年时期重要的生命主题，作为青少年的你们应如何追逐梦想，通过自身的努力如何实现自己的梦想呢？这节课我们共同学习《少年有梦》
（二）合作探究学习新知
1有梦就有希望
（1）放牛娃的梦想村里的放牛娃小聂海胜，梦到了自己长出了一双又大又长的翅膀，飞向了广阔的蓝天。从此，没见过飞机的放牛娃在心底种下了一颗飞天梦想的种子。
（2）航天员的梦想视频播放聂海胜视频：思考：蓝色理想指的是什么？亮眼的红色指的是什么？谈谈你对红蓝交织的理想的理解？少年梦的特点：人生目标 时代脉搏 中国梦紧密相连。
（3）中国梦的解读图片展示：中国梦的含义
2.努力就有改变
（1）走进聂海胜怀揣梦想的放牛娃小聂海胜，学生时期飞天梦想更加坚定，他学习特别刻苦，虽然家境贫困，但他也不气馁，利用暑假到处打零工、搬木材，攒钱用来交学费，直到他考入长春飞行学院。1998年聂海胜被选为我国首批航天员，基础理论学习阶段为了完成 58门功课，他合理规划学习内容，巧妙利用零散时间进行学习，家里从客厅到卧室到墙上都贴满了他背记的小纸条。 体能训练阶段号称“魔鬼训练”的“离心机”训练，整个过程头晕目眩，呼吸困难面部肌肉都被拉扯变形，每一分每一秒都是煎熬。但是聂海胜从来没有放弃，直到训练的结束。聂海胜正是靠着这种对梦想的笃定和坚守，让他三次探寻太空。成为首位在轨 100天的中国航天员。 聂海胜追逐梦想的经历中你感悟到了什么？小结：努力是实现梦想的桥梁，努力是一种生活态度，努力需要立志，需要坚持，需要方法。
（2）邓清明的故事
邓清明从 1998年应招成为航天员至今已经 23年，是现役的首批航天员中唯一没有进入过太空的人。邓清明在神九、神十、神十一三次飞行任务中担任备份航天员。邓清明每次都因为只差零点几，就这样与梦想擦肩而过。付出努力就一定能实现梦想吗？小结：梦想与现实的关系邓清明说“只要你努力了，斗了、拼搏了，也就问心无愧，23年的奋斗和努力，让我很幸福，只要把任务做好，就能走出生命的精彩。”23年，时刻准备，为国出征。他没有飞天，但依旧是英雄。邓清明的梦想没有实现，他梦想还有意义吗？有梦想是否就能实现，如果梦想实现不了梦想还有意义吗？ 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。梦想能不断促进我们进步和发展。
小结：梦想的意义
（三）走进生活学以致用
（1）《邢益凡的故事》
（2）设计“努力之手”根据航天英雄、邢益凡追梦故事的启示，结合自己的梦想。设计出属于自己的“努力之手”帮助你，勇敢的追逐自己的梦想
（四） 归航点见，主题升华
（1）图片展示，我国高新技术航天科技成果展现飞向太空，漫步太空，一直都是中国人民的美好梦想，从嫦娥奔月到万户飞天，从把玉兔号送入月球，到追梦火星的天问一号，从第一次实现太空漫步，到入住自己的空间站，遨游太空一直是中国人孜孜以求的梦想。探索浩瀚的宇宙，发展航天事业。建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦，航天强国梦更会助力推进我们伟大复兴的中国梦的实现。
（2）教师寄语：作为新时代的追梦人，我们应将“强国有我”的使命担在肩头。在大好的青春年华敢于做梦，勇于追梦，相信有梦就有希望，坚信努力就有改变，努力追逐个人梦想，共圆美丽中国梦。
评测练习
一、选择题
1. “共和国勋章”获得者袁隆平怀揣“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”两个梦想，致力于杂交水稻技术的研究，为我国和世界粮食增产作出了巨大贡献，被誉为“世界杂交水稻之父”。这说明( )
①梦想一定会变成现实 ②有梦就有希望
③努力就有改变 ④伟大在于创造和贡献
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上，一群穿着白衬衣、蓝下装的共青团员和少先队员代表集体在天安门广场前献词。献词中提到，梦在前方，路在脚下，我们都是追梦人，并发出“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。献词体现出（）
①青少年把自己的人生只想同祖国和人民联系在一起
②青少年对自我的坚定信念和对美好的不懈追求
③青少年的梦想总是和现实有一定的距离
④青少年要早立志、立大志、立长志
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
二、价值判断只要努力，就能实现梦想。
判断：理由：
参考答案：
一、选择题答案1. D 2.A
二、价值判断题答案判断：错误理由：努力，缩短了现实与梦想的距离。实现梦想只靠努力是不够的，还需要考虑自身实际、梦想的可行性等因素。
课后反思
本课注重从榜样身上感受梦想的力量。从两位航天英雄努力追逐自己的梦想，让学生领悟到追逐梦想路上，所需要的方法，以及梦想对人生的重要意义和价值。通过用生命在奋斗追逐自己人生梦想的男孩邢益凡，让学生感受到梦想的力量和努力的价值。从时事热点材料入手，选取学生关注度比较高的故事素材，注重学生体验和感受，避免简单介绍。我们常说“现代的文盲不是不懂文字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别注重学法的指导，让学生通过故事感悟，小组探究，生成知识，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。 对教材内容的选取上，善于利用学生身边的事例，关注社会热点。在课堂教学中，注重调动学生学习的积极性，让学生根据故事情节的跌宕起伏，大胆的交流表达自己的想法，在交流、感悟中生成知识,培养能力，达到了预想的教学设想。 教学过程中也有好多不足之处，如学生在表达时容易出现措辞不当，错读、误读等情况。虽然在课堂进行了及时纠错，但这些都是基本功，这些问题都要在平日加强训练，力求完美。

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