资源简介

【课题】《数字的联想》
【课时】1
【教学目标】知识与技能：知道多种数字添加装饰的方法，能够根据数字形状，联想并添加成有趣的事物。
过程与方法：通过欣赏、游戏、儿歌等活动，启发联想，根据数字的基本形状进行创意添加，将数字创作成新的绘画形象。
情感态度价值观：在使数字变化的同时感受造型游戏的乐趣和创意表现的快乐。
【教学重点】根据数字外形联想并添画
【教学难点】添加形象要生动有趣
【教学资源】学生：勾线笔、铅画纸、彩色笔等。
教具：相关资料、欣赏作品、课件等。
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节 游戏尝试 范画图例
活动序号和活动名称 （一）看一看：考眼力 1．课件出示几幅暗藏数字的卡通图片 2．学生从画面中找到隐藏的数字，并说说像什么？ （二）写一写：写数字 1．引导学生尝试用粗头记号笔或水彩笔写一个喜欢的数字 2．交流比较谁写的数字最漂亮 （三）赏一赏：看字体 1．出示其他样式的数字字体图片，学生欣赏 2．引导学生发现不同字体带来的美感
活动目标 了解数字外形，发现其美感
活动任务 学生从画面中找到隐藏的数字
关键问题 哪个数字隐藏在画面中呢？
活动资源 图片
活动要求 可观测与反馈的学习过程表现或学业成果表现
活动评价 学生是否能发现不同字体带来的美感
活动说明
教学环节 体验与发现 范画图例
活动序号和活动名称 （一）唱一唱：《数字谣》 1．学唱歌曲，回想歌里唱的是什么内容 2．揭示课题：《数字的联想》 （二）赏一赏：赏范作 1．出示优秀范作图片，学生欣赏 2．思考这些作品是如何完成的？学生交流讨论 3．师生小结：依据数字的形状特点，寻找与数字形状类似或有关联的事物，发挥想象，添画表现。
活动目标 启发对数字展开想象
活动任务 依据数字的形状特点，寻找与数字形状类似或有关联的事物
关键问题 这些作品是如何完成的
活动资源 音乐、图片
活动要求 依据数字外形发挥想象，添画表现
活动评价 师生互动
活动说明 落实重点
教学环节 讨论与创意 范画图例
活动序号和活动名称 （一）学一学：学方法一 1．教师示范第一种方法： （1）先画单线数字 （2）根据数字外形想象 （3）涂色 （4）添背景 2．出示作业步骤图，学生回顾 （二）赏一赏：赏范作 1．出示单个数字想象成的作业，学生发现更多可以添画的事物 2．讨论：尝试写下的数字可以想象成什么事物，并快速添加 （三）说一说：说变化 1．出示多个数字想象范例，提问： （1）画面中是由什么数字想象的？ 师生小结：两个或以上数字组合而成 （2）数字有什么变化？ 师生小结：数字摆放或观察的角度有变化 2．出示多个数字想象成的作业，学生发现更多创意的数字组合 （四）学一学：学方法二 1．出示第二种方法步骤图，了解表现方法和要点： （1）写数字（2）画双线（3）填形象（4）涂颜色 2．师生归纳：将事物设计成数字的形状，趣味表现 （五）赏一赏：赏范作 出示单个数字想象成的图例，学生发现更多可以添画的事物 （六）出示作业要求（选择一种方法创意表现）： 1．能依据数字外形大胆想象，并添画涂色 2．能将事物设计成数字模样，并添画涂色 （七）画一画：画数字 学生作业，教师巡回指导
活动目标 了解多种装饰变现数字的手法
活动任务 1．能依据数字外形大胆想象，并添画涂色 2．能将事物设计成数字模样，并添画涂色
关键问题 画面中是由什么数字想象的？ 数字有什么变化？
活动资源 图片
活动要求 学生能够依据数字外形进行想象添画
活动评价 师生总结评价
活动说明 解决难点
教学环节 展示与评价 范画图例
活动序号和活动名称 1．展示学生作业，相互欣赏。 2．交流感受 3．作业评价内容 ① 有些数字很醒目，用了什么表现手法？ ② 为什么有些数字变化得特别有趣，它夸张了什么？ ③ 你觉得哪一幅作品最吸引你，为什么？ 4．教师评价，鼓励学生发现身边可以利用的造型元素。
活动目标 欣赏评议作品中巩固知识
活动任务 展示作品、互相欣赏
关键问题
活动资源 学生作品
活动要求 观测学业成果表现
活动评价 师评、互评、自评
活动说明
教学环节 拓展与延伸 范画图例
活动序号和活动名称 1．播放视频：阿拉伯数字的由来 2．教师介绍，学生了解
活动目标 了解数字的发明的渊源
活动任务 了解数字由来
关键问题
活动资源 视频
活动要求
活动评价
活动说明
【板书设计】
【教学反思】

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