资源简介

【课题】《象形的文字》
【课时】1
【教学目标】1．知识与技能——初步了解象形文字的特点，尝试书写象形文字，根据字意联想，学会用平涂、接色等方法，并为文字配上合适的背景，形成画面。
2．过程与方法——在欣赏比较的过程中，发现象形文字与现代文字的不同，学习利用文字与底色创意作品的方法。
3．情感态度价值观——感受象形文字的独特美，体会其简单内涵，激发对祖国文字的学习兴趣和对传统文化的了解。
【教学重点】象形文字的书写与背景协调搭配
【教学难点】平涂或接色法与字的协调
【教学资源】学生：勾线笔、铅画纸、彩色笔等。
教具：象形文字相关资料、欣赏作品、课件等。
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节 欣赏与了解 范画图例
活动序号和活动名称 （一）出示一组图片：刻在石头、甲骨上的文字，请学生说说对象形文字的认识和感受。 （二）例举古埃及象形文字、中国古代甲骨文、中国纳西族东巴文，简单介绍象形文字的有关知识。 （三）小结：文字的诞生一般是从象形开始的，所以古文字包含绘画。中国的汉字也是从象形文字开始的。 （四）象形文字的演变过程，播放“马”字演变过程的动画。
活动目标 了解象形文字，发现其美感
活动任务 学生感受象形文字的演变
关键问题
活动资源 图片、视频
活动要求
活动评价
活动说明
教学环节 尝试与交流 范画图例
活动序号和活动名称 （一）出示一幅画，请学生找找里面藏了几个象形文字？ （二）交流象形文字的笔画特点，尝试写一个自己最喜欢的象形文字，要求写得大一些。 （三）欣赏彭查理的象形文字画，交流感受。 小结：彭查理的象形文字画作品中的象形文字有漂亮的背景衬托。为象形文字配上有创意的背景，就变成了一幅有创意的作品。 （四）学习背景表现的方法： 1．色块法、点彩法、条纹法、接色法等涂色方法的介绍。 2．欣赏作品：同一文字“马”的不同背景的表现方法。
活动目标 启发对象形文字的感受
活动任务 依据象形文字的特点，为象形文字配上有创意的背景
关键问题 找找画里面藏了几个象形文字？
活动资源 图片
活动要求 尝试写一个自己最喜欢的象形文字，要求写得大一些。
活动评价 师生互动
活动说明 落实重点
教学环节 示范与指导 范画图例
活动序号和活动名称 （一）教师示范 1．写一个象形文字。 2．请学生思考交流：画什么样的背景比较合适？ 3．教师画背景。 （二）引导学生发现：可以根据字意选择背景，出示图片：“鱼”字的象形文字作品。 （三）课件出示画面，总结绘画步骤与方法： 方法1：先写象形文字，再画背景。 方法2：先画背景，再写象形文字。 （四）同龄人作品欣赏。 1．思考交流：怎么让文字醒目突出？ 2．小结：文字写大，且加粗。
活动目标 总结绘画步骤与方法
活动任务 书写象形文字并添加背景
关键问题 画什么样的背景比较合适？
活动资源 图片
活动要求 学生能够依据象形文字添画背景
活动评价 师生总结评价
活动说明 解决难点
教学环节 想象与创作 范画图例
活动序号和活动名称 （一）提出作业要求： 1．书写象形文字，并用平涂或接色等方法画上与文字协调的背景。 2．根据字意，有创意地搭配合适的背景。 （二）学生创作，教师巡视指导。 1．提示构图饱满，文字突出，涂色均匀。 2．提示构思巧妙有创意等。
活动目标 学生根据字意创作并搭配合适的背景
活动任务 学生创作
关键问题
活动资源
活动要求 观测学业成果表现
活动评价 师评、互评、自评
活动说明
教学环节 欣赏与评价 范画图例
活动序号和活动名称 （一）以作品展示会的形式展示学生作品。 （二）请学生说说自己的创意。 （三）自评、互评和教师点评。
活动目标 展示作品、欣赏评价
活动任务 以作品展示会的形式展示学生作品
关键问题
活动资源 学生作品
活动要求 学生说说自己的创意
活动评价 自评、互评和教师点评
活动说明
【板书设计】
【教学反思】

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