资源简介

【课题】立体交通
【课时】2
【教学目标】体验与发现：感受便捷的交通，想象解决交通拥挤的措施
创意与表现：设计流畅的交通场面，体现“四通八达”
欣赏与评议：欣赏作品，评论自己与他人作品
【教学重点】通过描绘道路前后或上下关系来表达城市交通的“立体性”
【教学难点】对画面空间交叉、重叠关系的处理
【教学资源】多媒体课件、图片、学生作品，铅画纸、色卡纸、蜡笔的、自己收集的交通资料
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节 引入与交流 范画图例
活动序号和活动名称 、请同学谈谈平时出行会怎样让自己迅速到达目的地（教师巡回到各小组一起讨论）。 2、教师出示图片（以前拥挤不堪的交通和现在顺畅的交通）请学生讨论对上海这些发展和变化的感想。
活动目标 通过交流，让学生更热爱自己的家乡——上海。通过交流，让学生对上海这几年的交通变化有更深刻的了解。
活动任务 学生小组讨论：坐地铁、走高架、过南浦大桥、乘磁悬浮、穿隧道等等。
关键问题 平时出行会怎样让自己迅速到达目的地
活动资源 多媒体课件、图片
活动要求 说出各种交通乘坐方式
活动评价 师评
活动说明
教学环节 启发与想象 范画图例
活动序号和活动名称 教师启发： 上海的交通除了地面还向上下的空间发展，请同学为我们的这种交通建设起个名字。 2、出示课题——立体交通。 3、引导学生思考： 立体交通你准备从哪些方面来表现（要能体现上海面貌）。
活动目标 学生理解立体交通的意义
活动任务 学生分小组讨论，同组同学互相补充完善，起到拓展思维的作用。
关键问题 立体交通你准备从哪些方面来表现
活动资源 多媒体课件、图片、自己收集的交通资料
活动要求 对城市立体交通有一定的想象
活动评价 互评与师评
活动说明 本活动是“落实重点”
教学环节 创作与表现 范画图例
活动序号和活动名称 教师总结学生的讨论。 2、教师展示学生的草图（选取有代表性的作品）。 3、教师引导学生对空间层次感的理解，并做演示。鼓励学生有创新精神并可大胆想象加入未来的交通面貌。 4、教师巡回指导。
活动目标 正确表现出交通道路前后、上下的关系（从上面画到下面）。
活动任务 观看同学的作品，谈谈自己的想法和建议。 通过观察老师的示范，了解要画出交通的立体性，必须正确表现出前后、上下的关系（从上面画到下面）。
关键问题 怎样表现出前后、上下的关系
活动资源 多媒体课件、图片、自己收集的交通资料
活动要求 正确画出前后、上下的关系（从上面画到下面）。
活动评价 互评与师评
活动说明 本活动是“解决难点”的活动
教学环节 欣赏与评论 范画图例
活动序号和活动名称 1、展示全班作品。 2、欣赏作品（构图安排、色彩搭配、交叉的空间层次感的安排等）。 3、教师点评。
活动目标 对作品的构图安排、色彩搭配、交叉的空间层次感有进一步的认识
活动任务 学生欣赏。 2、以小组形式进行互评、互讲。 3、请一些学生对作品自编故事来讲解。
关键问题 可以从构图、立体效果等方面来评价下同学的作品
活动资源 学生作品
活动要求 对作品的构图安排、交叉的空间层次感有更深的认识
活动评价 互评与师评
活动说明
【板书设计】
七、立体交通
范例或图片、照片 作业展示
作业要求
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【教学反思】

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