资源简介

4.1.2人各有责导学案
课堂目标导航
1．理解我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同，人应各负其责。
2．提高思辨能力和实践能力。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
人应各负其责
○填一填：我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同。
○写一写：
1．军人的责任： 保卫国家
2．新闻工作者的责任： 报道及时真实的新闻
3．厨师的责任： 做健康可口的食物
4．律师的责任： 维护正义
5．驾驶员的责任： 安全驾驶
课堂导学方案
【感悟生活】
生：学习活动
同学们都在班集体当中学习、生活、成长，在班集体中，每个同学都扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同。你在班集体中承担了哪些责任呢？请写在这里：
师：教学建议
1．教师以自己作为一名教师，在班集体中要承担教育、关心学生，对自己的工作负责的角度导入。
2．学生相互交流自己在班集体中所承担的责任。
3．点评，然后小结：每一个人都需要为他人和社会承担一定的责任，但每个人的责任又不尽相同。我作为一名教师要对自己的工作负责，扮演好教师这一角色，而同学们作为学生也要扮演好学生这一角色。看来，人各有责，而且要各负其责。
【明确规范】
生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下一点：
人应各负其责。
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．学生口头展示课前预习方案中的“写一写”，并且拓展其他角色的责任。
3．师生共同探究：如何扮演好“学生” 这一角色？
4．及时对学生的发言进行鼓励与点拨，表扬在实际生活中学生角色扮演得成功的同学，倡导其他学生向他学习。
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！
No.2观点提示
积极主动地学习各科知识，培养各方面的能力，提升自己的情感、态度、价值观；尊敬师长、团结同学；自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等。
【深化体验】
生：学习活动 再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
清晨，小琳起床后，妈妈早已为她准备好了可口的早餐；早饭后，她走向学校，清洁工人还在认真地清扫路面；十字路口，警察在指挥交通；学校大门口，校长和老师在迎接每一位到校的学生，慈祥的脸上堆满了殷切的期望；教室里，值日生挥汗擦去了最后一滴污垢；课桌上，新发下来的作业上有老师细致的批阅。
了解小琳的这些经历后，你有何感悟？
2．“感悟”提示：从“人各有责”的角度谈感悟。
3．点评，然后小结：每一个人都需要为他人和社会承担一定的责任，但每个人的责任又不尽相同。我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同，“人应各负其责”说的就是这个意思。不管自己处于什么角色，都要认真做好自己的事，承担自己应尽的责任。
【尝试实践】
生：学习活动 学生的主要任务是学习，以后在学习方面我会这样去做：
师：教学建议
1．此环节 “导行”主要是引导学生立志认真学习。如：确定适合自己的学习目标；把握好预习、上课、复习三环节；积极主动地与老师、同学进行合作学习；合理利用时间进行课外阅读，拓展知识面。总之要把科学学习与刻苦学习结合起来，不断丰富自己的内涵。
2．注意在学生发言过程中对学生讲述的不当的学习方法进行纠正。
3．点评，然后小结：每个人都要承担一定的责任，然而人们又有不同的角色，所以承担的责任也不同。学生时代是充满朝气和希望的时代，希望同学们能把握好这一角色，为以后走上工作岗位后扮演新的角色打下坚实的基础。
课堂小结方案
生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意环节过渡自然、流畅。
2．最后，教师要鼓舞学生扮演好“学生”这一角色。
课堂评价方案
1. “平凡的小事做好就不平凡，简单的小事做好就不简单。”这句话告诉我们 （ ）
A．选择好职业，才能干大事业
B．学习是我们一生的责任和义务
C．要尽职尽责地做好本职工作
D．风平浪静的人生是乏味的
2.不同的角色承担不同的责任。下列行为属于不负责任的是 （ ）
A．生产厂家把不合格的产品收回 B．个别医生给病人拿错药
C．学生认真学习，提高自己的素质 D．农民生产合格的绿色食品
3.父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国……这表明 （ ）
A.每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任
B.每个人的社会身份都是固定不变的
C.每个人的社会责任都是相同的
4.获得2009年度感动中国年度人物的有：26年义务守护滇池环境的农民张正祥；割肝救子的暴走妈妈陈玉蓉；照顾残疾家人20多年的退休工人朱邦月；为留守儿童办学的女大学生李灵……这些材料表明
①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任 ②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神 ③承担责任，付出越多，得到的物质回报越多 ④担负社会责任，就是要牺牲自我
A．①② B．②③
C．②④ D．①③
5.下列观点正确的是（ ）A．作为子女，一切听从父母的是我们的责任
B．作为朋友，讲哥们义气是我们义不容辞的责任
C．作为公民，救死扶伤是我们的责任
D．作为学生，努力学习是我们的责任
6.材料一：9岁半的林浩是地震重灾区汶川县映秀镇渔子溪小学二年级的班长，是大灾中勇敢救出两名同龄人的“小英雄”。被埋废墟下，他组织同学们唱国歌以战胜恐怖。“好不容易才爬出废墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌吗？”“我怕，但我是班长，这是我应该做的！”林浩稚气的声音透着坚定。
材料二：在一些班级，有的同学只关心自己的学习，不愿意参加集体活动；个别班干部和课代表对工作也是敷衍了事。
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)“我怕，但我是班长，这是我应该做的！”林浩的这句话说明了什么？
(2)结合材料二，谈谈如何正确处理个人和集体的关系？
参考答案：
1．C 2．B 3．A 4．A 5．D
6．(1)身份不同，责任不同。我们应树立强烈的责任意识，承担起自己应负的责任。
(2)①把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。②在集体生活中，当个人愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。
学习方法：
1．通过采访他人，了解不同角色的责任；
2．联系自己的生活进行思考，并与同学交流，明确自己作为学生应该履行的责任。
问题探究：如何扮演好“学生” 这一角色？

展开更多......

收起↑