资源简介

6.2 普查和抽样调查
【学习目标】：
1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，会选择合适的调查方法解决有关问题.
2. 在调查中，会选择合理的调查方式。
【学习重点】：了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，会选择合适的调查方法解决有关问题.
【学习难点】：明确抽样调查的优点和局限性，会设计适当的抽样调查方案．
【学习过程】：
一、预学：
1、提出问题，创设情境[阅读课本P160页1-6行，完成下列问题]
问题（1）：如果想调查咱们班同学的身高和体重情况该怎么做？采用什么方法呢？
问题（2）：调查一般有哪几种方式？它们有什么区别？
2、目标导引，预学探究
（一）问题分析：[阅读课本P160页11-14行，完成下列问题]
问题（1）：为了某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查叫做 ，所要考察对象的全体称为 ，组成总体的每一个考察对象称为 ，从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为 ，从总体抽取的一部分个体叫做 .
问题（2）：要调查我们班同学的身高，总体和个体是什么？
问题（3）：当对全班同学每周干家务活的时间进行普查时，总体和个体是什么？
问题（X）：（预学后，你还有哪些没弄懂的问题，请列举在下面）：
二、研学（合作发现，交流展示）
探究一：
下列调查适合用普查吗？为什么？
(1)了解七年级一班同学穿鞋的尺码；
(2)旅客上飞机前的安全检查；
(3)了解全国七年级学生的视力情况；
(4)了解每天离开枣庄的人流量；
(5)了解一批炮弹的射程.
探究二：
说明下列两个问题中，总体、个体、样本各指什么.
(1)为了了解一个学校的学生每天参加课外体育活动的情况，调查了其中50名学生参加课外体育活动的时间；
为了了解一批电池的使用寿命，从中抽取了50块进行试验.
探究三： 为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果：（见课本） 你同意他们的做法吗？说说你的理由
探究X：
总结归纳：1、普查与抽样调查各有什么优点和缺点？
2、什么情况下采用普查？什么情况下适合抽样调查？
你能举出几个生活中普查、抽样调查的例子吗？
三、评学
1、积累巩固：
1.为了完成下列调查，你认为采取什么调查方式更合适？
(1)了解你所在居民区某一个月每户的平均用电量；
(2)了解某一乡镇中吸烟的人数；
(3)一批灯泡的使用寿命；
2．每年4月23日是“世界读书日”，为了了解某校八年级500名学生对“世界读书日”的知晓情况，从中随机抽取了50名学生进行调查，在这次调查中，样本是(　　)
A．500名学生
B．所抽取的50名学生对“世界读书日”的知晓情况
C．50名学生
D．每一名学生对“世界读书日”的知晓情况
2、拓展延伸：
1．为了了解全校学生的身高情况，小明、小华、小晨三个同学分别设计了三个方案：
小明：测量出全班每个同学的身高，以推算出全校学生的身高．
小华：在校医务室里发现了2014年全校各班的体检表，从中了解全校学生的身高情况．
小晨：在全校每个年级的二班中，抽取了学号为5的倍数的10名学生，记录他们的身高情况．
这三种做法哪一个比较好，为什么？
【课堂小结】：通过本课学习，你掌握了哪些知识？获得了哪些技能？还存在什么疑问？

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