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6.4 统计图的选择（2）
【学习目标】：
1.能从统计图中获取有效信息，正确决策.
2.明确绘制统计图时的注意事项
【学习重点】：能从统计图中获取有效信息，正确决策.
【学习难点】：明确绘制统计图时的注意事项
【学习过程】：
一、预学：
1、提出问题，创设情境[阅读课本P179页内容，完成下列问题]
问题（1）：观察图6-18和图6-19，你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面画出的折线统计图给你的感觉一致吗？为什么图象会给人这样的感觉？
问题（2）： 甲种酒的销售人员将甲种酒的销售信息制作成了如下的条形统计图.请你也在右面的图中作出甲种酒的年度销售量的条形统计图：
问题（3）：两幅条形统计图给你的感觉一样吗？ 在甲种酒销售人员画的条形统计图中，2010年甲种酒的年度销售量看上去是2002年的多少倍？实际上呢？
问题（X）：（预学后，你还有哪些没弄懂的问题，请列举在下面）：
二、研学（合作发现，交流展示）
探究一：
小明将他的8次数学测验成绩按顺序绘成了如图所示的两幅统计图．
图①和图②给人造成的感觉各是什么？
(2)若小明想向他的父母说明他数学成绩的提高情况，他将向父母展示哪一个统计图？为什么？
探究二：
为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图应注意什么？
（2）为了较直观地反映几个统计量之间的比例关系绘制条形统计图时，应注意什么？
总结归纳：
1.绘制两幅折线统计图，在比较两个统计量的变化趋势时，应注意横（纵）坐标的一致性．
2.在绘制条形统计图时，纵坐标上的起始值应从“0”开始，从而避免造成“误导”、引起“错觉”.
三、评学
1、积累巩固：
1．七年级七个班开展“学雷锋做好人好事”活动，为了清楚表明三月份各班做好人好事的件数是多少，最好选用(　　)
A．折线统计图 B．条形统计图 C．扇形统计图 D．都不对
2．某地要反映出2009－2014年降水量的变化情况，应绘制(　　)
A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图 D．以上都对
3．如图6－4－2所示是2010年－2014年期间甲、乙两个公司产品销售情况统计图．由统计图可知，销量增速较快的公司是(　　)
A．甲公司 B．乙公司 C．一样快 D．无法确定
【课堂小结】：通过本课学习，你掌握了哪些知识？获得了哪些技能？还存在什么疑问？

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