资源简介

6.4 统计图的选择（1）
【学习目标】：
1.了解不同统计图的特点，能根据实际问题选择合适的统计图.
2.能从统计图中获取有效信息，正确决策.
【学习重点】：了解不同统计图的特点，能根据实际问题选择合适的统计图.
【学习难点】：能从统计图中获取有效信息，正确决策.
【学习过程】：
一、预学：
1、提出问题，创设情境[阅读课本P175页内容，完成下列问题]
问题（1）：三幅统计图分别表示了什么内容？
问题（2）：从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？
问题（3）：2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅图中得到这个数据的？
问题（4）：2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅图中可以明显地得到这个结论？
2、目标导引，预学探究
（一）问题分析：[阅读课本P176页1行，完成下列问题]
问题（1）：比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流.
条形统计图能清楚地表示出每个项目的 及之间的大小关系.
折线统计图能够清楚地反映同一事物在不同时期的
扇形统计图能清楚地表示各部分在 及之间的大小关系
问题（X）：（预学后，你还有哪些没弄懂的问题，请列举在下面）：
二、研学（合作发现，交流展示）
探究一：
例1.某家电卖场对其销售的空调情况进行了调查，得到了下面的信息：
请你制作适当的统计图，反映下列信息：
(1)2012－2014年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况；
(2)2014年，A，B，C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况.
探究二：根据圆的概念作图
某中学七年级(1)班共有学生40人，该班开设了排球、篮球和足球三项体育兴趣课，要求每个学生必须参加，且只能参加其中一项球类运动，图①是该班学生报名后，小明同学经统计而绘制成的条形统计图的一部分．
(1)请你帮小明同学把条形统计图补充完整；
(2)请你根据条形统计图中的数据，改用扇形统计图表示出来(如图②)；
探究X：
总结归纳：
三、评学
1、积累巩固：
1．既可表示出数量的多少，又能清楚地表示出数量增减变化的统计图是( )．
A．条形统计图 B．折线统计图
C．扇形统计图 D．以上均可
2． 右边四个统计图中，用来表示不同品种奶牛的平均产奶量
最为合适的是( )．
3．若要反映某种商品价格的变化情况，应选择( )
A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图 D.频数分布直方图
4．在电脑上，为了让使用者清楚地看出“已用空间”与“可用空间”占“整个磁盘空间”的百分比，使用 统计图。
5．在统计中频数分布的主要作用是（ ）
A．可以反映一组数据的波动大小 B．可以反映一组数据的平均水平
C．可以反映一组数据的分布情况 D．可以看出一组数据的最大值和最小值
【课堂小结】：通过本课学习，你掌握了哪些知识？获得了哪些技能？还存在什么疑问？

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