资源简介

3.1确定位置
【学习目标】（1）理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置；
（2）经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法；
（3）体验生活中处处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性.
【学习重点】理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；
【学习难点】灵活地运用不同的方式确定物体的位置.
【学习过程】
一、预学
1、 提出问题，创设情景
问题（1）:温故：在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢
答：一个，例如，若A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置。
总结得出结论：在直线上, 确定一个点的位置一般需要一个数据．
问题（2）: 启新：在平面内,又如何确定一个点的位置呢 请同学们根据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的看法.
2、目标导引，预学
问题（3）: （1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？
（2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？
（3）如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？（5，6）表示什么含义？
(4) 在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？
结论：生活中常常用“排数”和“号数”来确定位置.
问题（4）:课本P56随堂练习
问题（x）:
3、问题清单（预学后，你还有哪些没弄懂的问题，请列举在下面）
二、研学
探究一：课本P54例、下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1厘米表示20海里).对我方舰艇O来说:……
1）北偏东40°的方向上有哪些目标？______________________;要想确定敌舰B的位置,还需要什么数据 __________________________;
（2）距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘？___________________________;
（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要________个数据;
（4） 如何表示敌舰A，B，C的位置
A在我方舰艇_________________________________；B在我方舰艇_________________________________ C在我方舰艇_________________________________.结论：生活中常常用“__________”和“_________”来确定位置.
探究二：据新华社报道，1976年7月28日 凌晨3时40分，我国河北省唐山市发生里氏7.8级的大地震，震中位于唐山市吉祥路一带，即北纬39°38′，东经118°11′.这次地震中，有24万人丧生，是有史以来地震给人类造成的特大灾难之一.你能在地图上找出震中的大致位置吗？
结论：生活中常常用“________”和“________”来确定位置.
探究三：如图是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在的区域？“广州火车站”？
结论：生活中常常用“区域定位”来确定位置.
小结：在平面内，确定一个点的位置一般需要两个数据.
探究X
三、评学
1、积累巩固：课本P57习题3.1
2、拓展延伸：
1．在平面内,下列数据不能确定物体位置的是（ ）
　　Ａ．３楼５号　　　　　Ｂ．北偏西４０°
　　Ｃ．解放路３０号　　　Ｄ．东经１２０°，北纬３０°
2．海事救灾船前去救援某海域失火轮船，需要确定 （　　）
　　Ａ．方位角　　　　　　Ｂ．距离
　　Ｃ．失火轮船的国籍　　Ｄ．方位角和距离
3．你能向同学们介绍一下你家的位置吗？
4．观察如图所示象棋盘，回答问题：
（1）请你说出“将”与“帅”的位置;
（2）说出“马 3 进 4”（即第 3 列的马前进到第 4 列）后的位置．
【课堂小结】
（1）在现实情境中感受了确定物体位置的多种方式,并能灵活运用不同方式确定物体的位置．
（2）在直线上，确定一个点的位置一般需要一个数据；
在平面内，确定一个点的位置一般需要两个数据；　　　
在空间内，确定一个点的位置一般需要三个数据.
通过本节课的学习，你掌握了哪些知识？获得了哪些技能？还存在什么疑问？

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