资源简介

(共13张PPT)
“五官兄弟”游乐场
“五官兄弟”游乐场
整理与交流
“五官兄弟”游乐场
说一说五官兄弟的成员有哪些？
眼睛
耳朵
手（皮肤）
鼻子
口（舌头）
“五官兄弟”游乐场
在游戏中充分发挥我们五官的功能，看谁能顺利过关！
活动提示
①选取一个合适的地点，为我们的眼睛、鼻子、
耳朵、舌头、皮肤等感官设置五个活动区。
②设法排除其他感官的参与，体验各种感官在
观察活动中所发挥的作用。
③游戏时不要忘了继续发现和提出问题。
“五官兄弟”游乐场
眼睛活动区规则：
眼睛能帮助我们看到世界上的一切吗？把看到的现象简单描述出来。
“五官兄弟”游乐场
耳朵活动区规则：
闭上眼睛，倾听一段录音，猜猜这些声音分别是哪些东西发出来的。
“五官兄弟”游乐场
手活动区规则：
蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么。
“五官兄弟”游乐场
鼻子活动区规则：
人的鼻子能辨别几千种气味。试一试，你闻到了什么？
“五官兄弟”游乐场
舌活动区规则：
捏着鼻子尝一尝，滋味有什么不同？
整理与交流
以小组为单位整理活动收获，和同学们交流。
活动地点 我的发现和体会 提出的问题
眼区 眼睛能观察到物体的颜色、形状、大小，却不能…… 眼睛是怎样看到物体的呢？
耳区 ……
手区
鼻区
舌区
整理与交流
“五官兄弟”的作用
眼：
鼻：
手：
耳：
口：
只能看见物体的外表，但对味道不知；
只能闻出气味，但对形状、颜色不知；
只能感觉形状、质地，但对颜色、味道不知；
只能听出声音，但对形状、颜色、味道均不知；
只能尝出味道，但对形状、颜色不知。
一种感官只能观察到物体的部分特征。只有它们相互支持、相互帮助，团结起来，才能全面地认识一个事物。
整理与交流
把自己提出的问题整理一下，比一比谁更“富裕”。
问题银行 序号 存入时间 问题 提取时间
1 9月22日 眼睛是怎样看到物体的呢？
2 9月22日 苹果为什么半边红半边绿？
3 9月22日 雷雨前为什么会刮大风？
4 ……
谢 谢第一单元 “五官”兄弟
1“五官”兄弟
教学要点：
引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察的方法了解人体感官的作用
教学目标：
（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。
（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备：
（1）材料准备:积木拼搭的小人;一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重不一的物体;几种气味不同的常见物体;四种不同味道的可尝物。
（2）活动场地:实验室或教室。
（3）学生分组:4~6人一个探究小组。
问题链：
通过眼睛，我们看到了什么？这个小人是由哪些形状的积木拼成的？请把自己看到的信息描述出来。我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息？
你们都听到了哪些声音？是通过什么器官感知到这些信息的？
摸一摸，这些物体有什么不同？通过手，我们可以知道物体的哪些信息？
教学过程：
（1）导入语：小朋友们，你们知道吗？观察可是科学研究非常重要的方法：今天，我们将学习怎样观察物体。
（2）观察活动一:看一看,说一说。教师出示积木拼搭的小人(也可以直接使用教材插图），让学生说一说看到了什么。可以先说一说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。
（3）观察活动二:听一听，猜一猜。播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。通过录音我们听到了哪些信息？刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的？耳朵的功能是什么
（4）观察活动三:摸一摸，比一比。摸—摸所提供的物体，说说它们有什么不同。先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同（粗糙程度不同）；再用手压一压，看看有什么不同（软硬不同）；把它们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同（轻重不同）。再摸一摸两杯水有什么不同（温度不同）？大家想一想，手帮助我们观察到哪些信息？
观察活动四:闻-闻，认-认。蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。说一说鼻子的功能。
（6）观察活动五:尝一尝，辨一辨。品尝老师准备的不同味道的食品，按照味道把它们分类。说说舌头的功能。
（7）反思总结:我们都运用了哪些器官进行观察？分别观察到了哪些信息？
表述规范：
气味:鼻子闻到的是气味。
味道：舌头尝到的是味道。
应变参考：
教学时可以根据实际情况准备材料。例如，观察活动一可以换成其他可供描述的物体，如找两幅图片的异同，也可以跟学生玩“找茬”游戏说出眼睛能看到的信息。

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