资源简介

(共23张PPT)
有多少点子
北师大版二年级上册
教学目标
1.学习目标描述：让学生在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。
2.学习内容分析：本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。乘法意义的学习是学生学习乘法的开始，是学习乘法口诀的直接基础，更是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础，所以本课起着
教学目标
关键的承前启后作用。
3.学科核心素养分析：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步开展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的密切联系。感受数学在生活中的应用，体会知识的形成过程，逐渐培养学生的科学态度。
新知导入
1.看图列出算式。
（1）横着看，每行有（ ）个，有（ ）行。
加法算式：___________________
乘法算式：___________________
7
3
7+7+7=21（个）
7×3=21（个）
新知导入
1.看图列出算式。
（2）竖着看，每列有（ ）个，有（ ）列。
加法算式：___________________
乘法算式：___________________
3
7
3+3+3+3+3+3+3=21（个）
3×7=21（个）
新知导入
2.连一连。
5+5+5
2+2+2
2+2+2+2
9+9+9
2×3 4×2 9×3 5×3
新知导入
这就是我们数学中常见的点子图。
新知讲解
用附页2中的点子图照样子做一做。
每行2个，共3行，2+2+2=6。
每列3个，有2 列，3+3=6。
新知讲解
把下面的加法算式写成乘法算式。
2+2+2=6
3+3=6
表示3个2相加
3×2=6
2×3=6
表示3个2相加
新知讲解
用附页2中的点子图照样子做一做。
每行5个，共4行，5+5+5+5=20。
每列4个，有5 列，4+4+4+4+4=20。
乘法算式是……？
新知讲解
5+5+5+5=20
4+4+4+4+4=20
表示4个5相加
5×4=20
4×5=20
表示5个4相加
用两种不同的方法数排列物体的个数，可以列出相同的乘法算式。
新知讲解
在点子图上表示乘法算式4×7。
露出了7行4列。
7行4列
每行有4个，7行就有7个4
4×7
新知讲解
在点子图上表示乘法算式4×7。
露出了4行7列。
4行7列
每行有7个，4行就有4个7
4×7
新知讲解
圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。
3行8列。
每行有8个，3行就是3个8。
8行3列。
每行有3个，8行就是8个3。
再选一算式试一试。
课堂练习
1.圈出的部分有多少个点？列式算一算。
5×4=20（个）
4×5=20（个）
4×6=24（个）
6×4=24（个）
4行5列
6行4列
课堂练习
2.在点子图上分别用两种方法在图上表示算式。
3×9
3行9列
9行3列
课堂练习
3.有多少人玩套圈游戏？
加法算式：
乘法算式：
5+5+5=15（人）
5×3=15（人）
答：有15人玩套圈游戏。
课堂练习
4.拓展应用：提出一个数学问题，列出算式，然后在点子图中圈一圈，并能解答。
9元
买5本《小王子》需要多少钱？
9×5=
45（元）
答：买5本《小王子》需要45元。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会在点子图上表示乘法算式。
我还发现用两种不同的方法数排列物体的个数，可以列出同一个乘法算式。
板书设计
有多少点子
7行4列表示7个4
4×7
4列7行表示4个7
作业布置
完成教材“练一练”第1、3题。
谢谢
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