资源简介

《漂亮的小钟表》教学方案
教材解析
通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系，培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想象；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
教学目标
1．通过对不同种钟表的欣赏，了解钟表的文化以及造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生的审美能力。
2．通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3．通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，培养学生的时间观念。
教学重点
不同钟表的特点以及其设计制作方法。
教学难点
如何巧用材料及对表盘的设计。
课前准备
教师准备：制作课件、钟表实物、范作。
学生准备：带好自己喜欢的小钟表，涂色工具，彩色卡纸、剪刀、图钉等。
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境引出课题
1．猜谜语：
弟弟长，哥哥短，
两人赛跑大家看，
弟弟跑了十二圈，
哥哥一圈才跑完。
师：同学们猜到了，就是钟表。
2．出示课题《漂亮的小钟表》。
【设计意图】根据谜语导入本课，让学生在思考的同时引入本课内容。
二、探究结构启发构思
1．了解钟表的历史。
师：我们的生活离不开钟表；但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？
课件：古代计时器图（日晷、漏刻等）。
2．欣赏生活中的钟表。
师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。
课件：现代钟表图。
师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？（引导从造型和色彩上分析）
3．欣赏艺术作品中的钟表。
师：老师再带你们去看一组非常非常特别的钟，它们特别在哪？
课件：大艺术家达利的作品。
4．欣赏教师制作的钟表。
师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表，老师变个魔术把它们变出来，你们看：
A．出示教师范作
B．学生上台欣赏范作
要求：边欣赏边思考，它们是用什么材料做的？用什么方法做的？
C．分析材料的选择和制作方法
有用柔软的黏土捏制的，有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的。
绘画的钟表，采用了对折剪的方法制作的；废旧材料制作的钟表，巧妙也运用了不同物体的造型、材质和色彩。
5．总结钟表的组成部分。
师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？
外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。
总结：点、线、面。
【设计意图】通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。对不同种类钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
三、艺术实践
1．思考：
（1）想利用准备的这些材料，设计一个什么样的小钟表？
（2）怎样与众不同？
（3）如何巧用材料？
（4）怎样使表针能拨动？
2．可以与同学合作完成。
【设计意图】感受制作钟表的乐趣，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
四、欣赏点评
制作好的同学把作品摆在椅子上，放到讲台桌前，互相观赏投票。
学生自评、互评、教师评价：
1．自评：谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？
2．互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？
3．教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。
【设计意图】提高学生对美术作品的鉴赏力和初步评价能力，收获成功的喜悦。

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