资源简介

《打花巴掌》教学设计
教学内容：歌曲《打花巴掌》
教学目标：
一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能以游戏的形式表现出这首歌曲，同时体会北京地区方言“儿化音”特点。
二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏
教学重点、难点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
二、音准训练
科尔文手势进行歌曲旋律音训练
1、 随教师模唱
2、 师生接唱
生：d m r 师：歌曲其他部分
三、学习歌曲演唱部分
1、介绍花仙子【出示图片】
2、出示鲜花图片，帮助学生记忆歌词
1）提问：都有什么花？
2）一起读一读花名
A、没有节奏
B、有节奏地读 X X X
3、按照歌曲节奏读歌词【幻灯片】
1）教师范读
2）学生读
4、随音乐读歌词【感受音乐旋律】
1）出声读
2）小声读
3）不出声读
5、 演唱歌词
（1） 教师范唱，学生初步感受
（2） 听教师演唱后拍了几次手？
（3） 学生在教师演唱后加拍手动作
（4） 学生演唱
四、感受歌曲
师：接下来，老师给大家带来一首歌曲，请你听一听，歌曲中的孩子们在干什么？
1、完整听范唱
2、听后回答，教师介绍歌曲：这是一首北京儿歌，名字叫《打花巴掌》【板书课题】。“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，一边拍手一边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。儿歌中常常编入鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，是孩子们喜欢的歌游戏。
3、再次听全曲，提问：这首歌跟我们以前学过的歌曲有什么不同的地方？
4、师生讨论：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。这是一首具有说唱风格的游戏童谣。
五、学习歌曲
1、 一起读说唱部分
2、 提问：你们能不能告诉老师上句和下句的最后一个字都是怎样的
3、 教师小结：(韵母相同或相似)，像这样韵母相同或相近的就是押韵，这样押韵的歌词听起来更加顺耳，唱起来也更加朗朗上口。
4、 提问：你还有什么发现？
5、 生：“的”字发生了音变，读成了“dei”音。
6、 学生完整读歌词
7、 师生讨论演唱顺序
8、 完整演唱歌曲
六、歌曲处理
（1）这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化音特别多。比如说：这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小孩儿，光着脚巴丫儿等，歌曲也把 “子”和“花”加入儿化音来唱的。好，和老师一起读一下。
（2）说的部分
指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
（3）唱的部分
指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。
（4）同学和老师边唱歌边做拍手游戏。
七、课堂小结
《打花巴掌》教学设计
主讲人：王小兰
北京市密云区巨各庄镇中心小学

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