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高中语文写作材料作文-图画式材料
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
漫画作品《人》
请结合漫画的寓意写一篇文章，体现新时代青年的思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2．阅读下面的漫画和文字材料，根据要求写作。
从呱呱坠地起，人就一直在记忆，也一直在忘记。有时候我们会忘掉一些本该记住的事，这时候我们就会认为自己是善忘；有时候我们也会尝试着去抹掉一些不该记住的事，那样可以释放心灵的空间，这时候就是我们学会去善忘。
上述材料对我们具有启示意义，请整体把握材料的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
要求：根据漫画内容，自拟标题、自选角度作文，文体自选(诗歌除外)；不少于800字，不得抄袭或套作；不得泄露个人信息。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
（漫画作者：林帝浣）
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，结合你的亲身经历或者所见所闻所想，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，明确文体；不得抄袭，不要套作；不得泄露真实的姓名、校名等个人信息：书写工整，不少于800字。
5．看漫画，按要求作文。
看完上边的漫画，你有何思考与感悟？请就此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，字迹清晰，不得少于700字，不得抄袭，套作。
6．阅读下面的材料，根据要求作文。
“上”者上进， “止”者知止， “正”者守正。“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；这三字也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
秦始皇陵铜车马马辔头上的这几个小配件叫做“节约”，主要是用来固定辔绳，减少绳结，以便更容易驾驭马匹。“节约”起到了“节制、约束”的作用。
自古以来，我们的先民敬天惜物。春秋时期，齐国名相晏婴衣着简朴，“食不重肉”，把省下来的钱财用来赈济百姓，被后世尊为晏子。汉代贾谊在《论积贮疏》中有言：“用之亡度，则物力必屈。”唐朝诗人李商隐写下了“历览前贤国与家，成由勒俭破由奢”的著名诗句。在中华民族的精神血脉中，节约理念深入人心，节约之风代代相传，进入新时代，节约有了更为丰富的内涵。
以上材料给了你什么启示？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
这是小林漫画《十二生肖》中的一幅。作为一位高中生，你看后有何感想？请结合漫画写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
请整体把握漫画的内容和寓意，写一篇文章，反映你的认识与评价，鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
11．阅读下面的漫画材料，写一篇作文。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不套作，不抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
12．阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。
6月26日国际禁毒日
缉毒警察，一直被认为是高危险职业，和普通警察不同，缉毒警察需要经常和毒贩打交道，直面社会的最黑暗面，生死相搏、刀光剑影，对于在边境工作的缉毒警们来说几乎是家常便饭。面对亲属时，他们相见却不敢相认。
以上漫画激发了你怎样的思考，结合漫画写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
13．阅读下面的漫画，根据要求写作。
一样的生活
不一样的人生
这幅漫画，引发了你怎样的思考和联想？请写一篇文章，表达你的看法和观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
14．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
（刘志永漫画作品）
材料二：
近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，文件指出，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。
以上材料引发你怎样的感悟与思考？请结合两则材料写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
材料二：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
以上材料给你怎样的启悟与思考？结合材料和生活实际写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
在人生的旅程中，我们会看到不同时代的“镜像”，引发我们的思考和感悟；我们也在寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，思考如何生活得更有意义。
请选择任意两幅画，以“如何为自己画好像”为主题，写一篇议论性文章，体现自己的感悟与思考
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
中华文化的博大精深在汉字组成中有着直观体现，比如这个“赢”字，就蕴涵着令人叹服的智慧。从“赢”字你感悟了哪些道理？请根据图内的内容和寓意并结合自身发展写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
18．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
请结合漫画的内容和寓意，写一篇文章，表达你的理解和认识，以及对时代和社会的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“实事求是”一词出于《汉书·河间献王刘德传》，文中说刘德“修古好学，实事求是”。后来唐代学者颜师古将“实事求是”一词解释为“务得事务，每求真是也”，即把它引申为一种值得提倡的务实求真的学风。1992年6月15日，在中国人民大学校庆55周年前夕，“实事求是”被正式确定为中国人民大学校训。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
20．观察下面的图画，按要求作文。
这幅图画给了你什么联想或启示？请根据对图画的理解，结合现实生活，写一篇议论文。要求：自定立意，自拟标题，文体明确，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
21．阅读下面的漫画材料，根据要求作文。
（王少华漫画作品，有改动）
要求：结合漫画的内容和寓意写一篇文章，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
22．阅读下面的漫画，根据要求写作。
观察如图这幅漫画，综合其的内容及含意，写一篇文章。
要求：全面理解本幅漫画，选择一个角度构思作文，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要脱离这幅漫画的内容及其含义作文；不少于800字。
23．阅读下面两个短句，根据要求写一篇不少于800字的文章。
第一句：“学高为师，身正为范”是出自著名教育家陶行知先生的名言。
第二句：“学为人师，行为世范”是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟，并由他亲自题写，之后“学为人师，行为世范”成为北京师范大学的校训。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们面临的新时代，既是最好的时代，也是最关键的时代。“新时代的共青团和团员青年在抢险救灾、疫情防控、奥运竞技等大事面前不畏艰难、勇毅前行，同样展示出了可堪重任的党的助手和后备军的时代风貌”。为纪念中国共产主义青年团建团100周年，学校团委制作并发布了一张宣传画。
宣传画图文并茂、意蕴丰富，不仅给人精神上的鼓舞，而且引人深思，请你结合宣传画的内容写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题; 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
26．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道图画类材料作文题。
这是一幅题名为《人》的漫画作品，共有四幅。第一幅，一个人首先在纸上画出“人”形，然后用刀把这个“人形”切割下来；第二幅，这个人用钢锯刀将“人”的边缘打磨光滑，再用尺子和切割刀做精细切割；第三幅，用毛笔给“人”图上色彩，接着把“ta”嵌入拼图中；第四幅，整个拼图呈现一片空白，再也找不出一个一个的“人”。
这幅漫画中，所有的“人”都是这样按照一定程序、一定标准“制作”出来的，没有棱角（都被打磨掉了），没有个性（按照标准尺寸制作，色彩一致），所有最后“泯然众人矣”，再也找不到一个独立的“人”了。
写作时考生应当思考，漫画映射现实中哪些现象？是什么抹杀了“人”的个性，或者将人才变得千篇一律？那双大手代表什么？是教育，还是社会？长此以往，国家将会变成什么样子？作为个体，如何应对这一现象，保持自己的个性独立，不让自己消失于众人之中？作为教育者，应对如何避免这种现象，因材施教，培养不同的人才……
立意：
1.保持个性色彩，谱写不同人生。
2.因材施教，让人才异彩纷呈。
3.莫做扼杀青年创造力的刽子手。
2．例文：
长于“善忘”，诗意栖居
“生命是一袭华美的袍，上面爬满了蚤子”，这是张爱玲对生命的感悟。人活一世，不在于生命的形态，袍子，还是蚤子，重要的是我们怎么来过。宠辱名利，蜗角虚名，无非云烟，学会善忘，才能诗意栖居在天地间。
优胜劣汰，弱肉强食，自然界基本的生存法则。强者为果腹奔波，弱者为活着躲避，在非洲大草原，生存本就艰辛，可作为非洲草原的弱者---羚羊却活得轻松愉快，原因就在于“善忘”。诗意人生，不在于多么强大，完全取决于心态。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，人生苦短，要诗意生活，就要“善忘”。
“人生的意义不在于它的终点站，而在于欣赏沿途上的风景”，李白道“行路难”，却一直在走。走着笑看红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，歌遍山河八万里；一叶轻舟，惟见长江天际流；梦留天姥，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。甘霖遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”！流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”！站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风洗涤心胸，随月辉起舞，快意洒脱。
李白也有过失意，他看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，看清了从士之路的艰辛与黑暗，但他选择“善忘”，遵从自己的人生哲学，“宇宙人生，既入乎其内，又出乎其外”！在天地山河间，游目骋怀。大唐天空的酸雨没有下进太白的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。
“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”。史铁生对生命做出如是的评价。在最美好的年华里承受最残酷的人生现实，他却用一支秃笔借残缺的身体写出最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的是我们日益幽暗的内心。他的文字如太阳一缕晨曦洒照在清露上，折射着清凉的愉悦，超脱自我走向宏大。温醇如酒，缕缕清香，脉脉温情，这种丰满的思想意识让我们忘记他不能行走的双腿。
史铁生善忘人生的苦难，怀着一颗对生命敬畏之心，选择用写作来提升自己对生命的价值。最终，他在书页上站立起来，疾步如飞，成为生活的强者。
生活中充满了像狂风恶浪般的否定与批判，面对这些狂风恶浪，我们要做的唯有善忘，在你所在的地方生根发芽，散发着属于你的芬芳。从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界，关心粮食和蔬菜，面朝大海，春暖花开！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道漫画类+引语类材料作文题。
材料首先是一幅漫画，漫画中一个人头上还有一个小人拿着扫帚打这个人的头顶，而下面有一句话“善忘是一种病态，善忘是一种境界”。漫画下面则是对于健忘、善忘关系的讨论。其实，人的记忆，如同储存室一样，容量是有限的。所以我们一直在记忆的同时，也会同步地忘记一些东西。有时候，忘记并不由我们自己控制，所以才会“善忘”。此时，忘记一些不该忘记的东西，会对我们的生活或工作产生不良影响。但有时，敢于忘记、善于忘记却又显得很重要。因为只有抛却琐碎、枝节、不重要的东西，才能保存精粹、主题和有价值的印记；要想记下应该记住的、必需的东西，就必须删除脑海中那些无聊、无用的信息。因此，可以说，善忘是一种能力，更是一种智慧。
所以，写作时，在适当论述健忘与善忘的思辨关系后，可将写作中心放在“善忘”上。对此，可以采用并列中有递进的思路，从几个角度展开论述。如首先，从生活角度，可谈善忘不愉快：对那些令你不快的面孔，要在握手分别后就忘掉；对那些令你烦恼的事情，要尽力做到事一过就忘掉；对那些令你伤心的场景，要能够转身即忘。其次，可从人生追求角度，指出我们可以适当地善忘功名利禄，忘记个人恩怨，忘却机心钻营，而去选择更重要的东西。
立意：
1.健忘是一种病态，善忘是一种智慧。
2.善忘个人利益，胸怀国之大义。
3.善忘全由己心。
3．例文：
压力，通往成功的动力
在温室下长大的花朵，固然美丽，却禁不住一丁点儿的风浪的考验，那样的美不值得赞颂；只有经过风雨洗礼的美，才是真正的美。做人又何尝不是这样？我的观点是：压力，是人们通往成功的动力，而且，唯有压力，才可以使人更好地奋进。
压力是什么？是羚羊面临悬崖而不畏缩，最终群羚飞渡；是蚂蚁身陷火境而不惧怕，最终众蚁脱险。压力意味着什么呢？——艰苦。咖啡是苦的吧，但西方人视如珍宝；茶是苦的吧，但东方人视为知己。
压力的降临并不是上苍在愚弄世人，而是在催化人的意志，激发人的潜能。
印度诗人泰戈尔曾说过：创造天堂的力量，只有流过血的手指才能演奏出世间绝唱。外部的不利条件与内心的渴望常常交织，从而形成压力，但那些成就卓越的人，他们奋力抗争，发挥潜能，克服困难，最终获得辉煌的成就。著名史学家司马迁曾身陷囹圄，忍受常人难以忍受的屈辱，但面对困境，他内心对史学的热爱却不曾有丝毫的减弱；他觉悟世事，天堂地狱般的变故与内心的激情组成一股压力，最终激起他的创作心潮，最终被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著《史记》得以问世。导弹之父“钱学森”不惧压力，不畏险阻，坚定着自己的理想，凭着自己对祖国的无限热爱，将压力化作动力，终于回到了祖国，率领他的团队完成了“两弹一星”的研制，如愿以偿地报答了祖国。
所以说，成功需要压力的推进，在困难的境遇中，在人们的内心中，压力会提高人的境界，创造辉煌。
畅游成功之海，侧耳聆听天下成功之士的名言警句，著名作家曹雪芹说：是天堂地狱般的变故使他加倍投心于《红楼梦》，是压力之桥使得《红楼梦》诞生。盲人埃里克说：是自身的残缺让他创造了征服珠峰的奇迹，是压力之桥让他抵达了珠峰之巅，创造了奇迹。
压力，犹如磐石，但它更是催化人成功的力量。我不由得想起了《孟子》中那句名言：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”因此，让我们化压力为动力，缔造属于自己的成功吧！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
材料中的图画是一个人被压在“五指山”下，每座山峰上分别写着“作业”“升学”“生活”“就业”“工作”。作者将种种压力具象化，试图还原现代人的生活处境，即从小到大都处在不同的压力之中。
联系现实生活提炼立意角度，漫画的话题是“压力”，对此可以思考，我们有没有压力？有哪些压力？压力无处不在。小到个人，大到集体、国家，每个人都肩负重担：小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，成年人有工作压力，企业有生存发展的压力，国家有国际关系、政治、军事、经济竞争的压力……
可以思考，压力来自哪儿？压力可能来自挫折，可能来自挑战，可能来自苦难，也可能来自志向、目标，还可能来自家庭和社会。还可以思考，压力有哪些作用？正面看待，压力就是动力。人往往是有惰性的，没有了压力，人就缺少了前进的动力，甘愿在平庸中虚度年华；民族没有了压力，就会失去发展的原动力，无法立足于世界民族之林。但是，如果压力过大会怎样？当压力成了生命不能承受之重时，过重的负荷会产生负面的作用，造成伤害甚至导致死亡。因此，既可以正面看待压力，也可以反面看待压力，还可以辩证看待“压力”。
行文思路上，开篇提出“转压力为动力”的中心论点，然后用比喻论证的方法阐释压力的含义，接着可设置分论点，用并列式结构进行论述，如压力是对我们人生的考验；压力可以激发我们的斗志；压力可用来提升自身的价值；压力可以促使你走向成功……然后归结全篇，压力可成为通往成功的动力。
立意：
1．感谢压力，在压力中奋起，。
2．不被压力打垮，学会释放压力。
3．辩证看待压力，转压力为动力。
4．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
题目由漫画和文字组成，重点在文字，“长大是长成父母想要的样子，成长是长成自己想要的样子”。漫画主要区分了“长大”和“成长”，“父母想要的样子”和“自己想要的样子”两组概念，说明在漫画作者看来，这两者有区别，甚至可能是对立的，写作时要充分考虑漫画中两句话的原本的辑关系。
两组概念表而不同，实际上有辩证关系——“长大”和“成长”是否同步？“父母想要的样子”和“自己想要的样子”是一致的，还是不一致？两种“样子”是否有对错好坏之分？这都是考生需要考虑的问题，也是能体现考生思辨能力的问题。
要求考生“结合你的亲身经历或者所见所闻所坦”就是要有真情实感，贴近真实生活写作。“体现你的认识与思考”需要考生透过现象看本质，有一定的思维深度。
本题适合写成记叙文或散文。如写记叙文，可以选择自己与父母分歧严重的几件事，通过两代人的矛盾具体展现“长大”和“成长”，“父母想要的样子”和“自己想要的样子”的不同。描写自己开始对父母不理解，也怨父母不立即自己，再通过一个契机或一件事，使自己豁然开朗，原来“长大”并不仅仅是身高的变化，而“成长”更在于思想的成熟、心灵的成长，在于能够站在对方的角度思考，能包容和理解对方；而“父母想要的样子”和“自己想要的样子”并不矛盾，都是为了成为更好的自己。
立意：
1.活出自我，成长自己的样子。
2.父母想要的样子就是我想要的样子。
3.长大不等于成长。
5．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道漫画作文题。
漫画中，一位小学生从他的早餐费中拿着十元钱去找老师，他说：“老师，我今天捡到五元钱，这是十元，您再找给我五元，这五元钱能买多少人品？”明显，这五元钱不是他捡的，应该是他的早餐钱，更滑稽的是，他还让老师找他五元。看了这个漫画让人感觉好笑，但也有值得我们深思的地方。
从小学生的做法来看，他有一颗上进的心，他也想拾金不昧，他也想让自己的人品更好一些，这可能跟平时家长或老师的教育有关，教育孩子要拾金不昧，要上进，因此，他才拿出自己的早餐钱去交给老师。但是，需要反思的是，他本来没有捡到钱，却说是自己捡到的，也有做假之嫌；此外，他认为拿钱可以买来人品，这是最令人担忧的。为什么他会有这样的想法呢？是家长或学校教育的吗？是社会风气引导的吗？金钱能等同于人品吗？这都是值得我们深思的地方。
在这些问题中，需要思考的是教育问题，应该如何引导孩子，让他们树立正确的价值观；此外，应该营造良好的社会风气，用好的风气影响青少年，让他们清楚，金钱并不等同于人品等。因此说，孩子们有向上的心，这个可以引导，不能打击；但是对于孩子们的引导和教育要正确，不能让他们产生错误的认识。
写作此文章，主体可以采用层进式的结构，先对漫画中反映的问题进行概括，然后分析为什么会出现这个问题，最后给出解决的办法。
立意：
1．金钱不等同于人品。
2．对孩子进行正确引导。
3．营造良好社会风气熏陶影响孩子。
6．例文：
掬上进知止，向守正价值
大道无言，其行也坚。“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。这三个字高度概括了人生的成长历程，每多一个笔画，就增添一份深层的含义。在我们的生活中，“上止正”蕴含待人处事之道。由此方知，我们应掬上进知止在手，向守正价值而行。
惟知上进，惟知奋发。
青松寒不落，碧海阔愈澄。大江流日夜，慷慨歌未央。古有宋濂砚冻指寒，仍抄书苦读，吹灭读书灯，一身都是月；匡衡凿壁偷光，孙康映雪借读，志不求易，上进奋发。今有庞众望于父母患疾、家中贫困之际，全力考入清华。上进是藏匿于巍峨高山每块尘土里的积累，更是铭刻于沉潜态度背后的坚持。惟知上进，惟知奋发。吾辈青年应以自由之思想，阔步向前，踏歌而行，实现人生价值。
知止慎独，自律向前。
数载光阴弹指过，未应磨染是初心。彭士禄为革命烈士彭湃之子，从苏联留学归来，隐姓埋名数十年，为祖国造核潜艇、建核电站，历经磨难，初心不改，在深山中倾听，于花甲年重启。两代人为理想而奋斗，一辈子为国家深潜。在孤独的科研路上，他坚守初心，于暗室不欺，自律向前。他生前常说：“是人民将我养大，我几辈子都还不了，只要祖国需要，我愿贡献一切。”要在大有可为的新时代大有作为，我们应知止慎独，自律向前。
守正坚定，踔厉奋发。
坚守正心是我们立足于世的道理。守正需要我们坚守初心，牢记使命。泅游过黑夜，眼睛只会更加明亮；逾越过寒冬，机体只会更加强健。高原生命的保护神吴天一，守望着一条路，长松荫高原；分享中国故事，宣传中国形象的陈贝儿借溜索穿越偏见，记录时代最美的风景，江海意无穷；以生命赴使命的边疆战士，守望国家，守望着人民……每个人都不是一座孤岛，吾辈青年应肩扛责任，坚定正心，踔厉奋发。
休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。少年当立凌云志，躬行不辍，正当其时。上进奋发，知止自律，守正向前，吾辈应坚定信念，努力实现自我价值。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图画+引语式材料作文题。
材料由一幅图和两段文字组成。图片内容为楷体“上、止、正”，这三个字仅差一个笔画，却有迥异的含义。材料在理解上难度不大，因为第一段文字很明确地指出了三个字的意义——“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。
这三个字里面包含有人生哲学和生命智慧，在审题时，需要把这三个字里面的内涵揭示出来。
“上”者，上进，保持一颗上进心，对所认定目标执着追求。“止”者，知止，适可而止，当止则止，自己给自己“叫停”，懂得节制欲望、控制本能。《增广贤文》有云：“知止常止，终身不耻。”“正”者，守正，心有正气，胸有信念，人以正气立，事行正道远。无论是“宁为玉碎，不为瓦全”的慷慨献身，还是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的持身守洁。正气总能给人心以温润，给社会以光明。守正的关键在于坚定，所谓“见利不亏其义，见死不更其守”。正气凛然不失节，邪气就会让路；正义昭彰不退缩，黑暗不驱而散。
从要求上来看，“以上材料对我们颇具启示意义”，写作时需要结合青年成长与发展来谈。适合写成论述类的文章，可以安排成并列式的结构形式——“求学、交友、从业”，每个具体的生活实践，或者说人生的成长历程，都对应一个字：“求学”时重在“上进”；“交友”时重在“知止”；“从业”时重在“守正”。考生在写作时，三个字要平均用力，不能只写一个或两个。论证时要结合具体人物事例论证，当然也可以采用引证法或者正反对比论证等手法，力求做到论证充分有力。
立意：
1．上进知行止，守正抱初心。
2．守三字箴言，做有为青年。
3．青年人当上进知止。
7．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道漫画类材料作文题。
漫画作文，首先要欣赏漫画，特别留意那些夸张、变形等画面细节，并进行整体思考。
这幅漫画的核心元素有：水、山、人、点赞的大拇指、文字。文字内容为：做人像水，做事像山。做人像水一样往低处走，坦荡乎如大海之谦之；做事要像山一样耸立起来，巍巍乎如高山之仰之。文字部分旨意明确，做人要坦荡、谦虚，做事要耸立、坚实，有远大目标。审题时尤其不能忽略漫画中的核心元素：点赞的大拇指和高高站立的人。
从内涵上来说：坦荡、谦虚容易理解，做事要耸立坚实当如何理解是审题的难点。这要从山的特点说起，山巍峨不动，雄伟有力，做事也应如山，要硬要稳，要坚持原则，坚守底线不动摇。
写作时，应当围绕“谦虚”和“坚定”“远大目标”这些关键词展开思考：当我们在人生的起步阶段，树立理想的时候，应当志存高远，树立像山一样高大的理想和志向，而不能止步于当下，安于享乐。在我们前进过程中，一方面要像山一样沉稳、踏实，坚定目标不动摇；另一方面则应时刻注意像水一样虚心求教。或者，当我们有了一些小成就后，不能骄傲自满，而是应当时刻记住“一山更比一山高”，永远虚心向人求教。
立意：
1. 为人谦如水，处事巍如山。
2. 坦荡、坚实，成就美好人生。
3. 水之谦，山之巍，铸就君子品格。
8．例文：
厉行节约，从我做起
记得很小的时候，我们学的第一首唐诗就是：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人言“尽览前贤国与家，成由勤俭败由奢”“静以修身，俭以养德”“居安思危，戒奢以俭”，从中，我们能看到节俭这一美德的意义和价值。节俭这一传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长。
我们从小就被教育，节约要从小处着手，从一粒米、一滴水做起，然而，节约终究不只是小事，它在当今社会已经成了“可贵”的品质。有些时候，节约成了小气，被人笑话；更有些时候，节俭却被当成贫穷的表现。我想，我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新认识老祖宗留下的千年传统和良好美德。
勤俭节约是我们的传统，许多老一辈无产阶级革命家都是我们学习的榜样：敬爱的周总理的睡衣穿了几十年，破了就补，补了又补，直到烂了，没法再补，就把整个背部换掉也不肯买件新的；无产阶级战士雷锋，脸盆用得油漆都落光了也舍不得丢掉。他们为什么要这样做呢？那便是为了替国家省下建设的资金！
由此，我也想到了我们的节约意识反差巨大。回想我们在学习和生活中，是否注意节约每一滴水、每一度电、每一张纸？……看看餐厅里的剩饭剩菜，看看楼道里的长明灯，听听厕所里的水生哗哗，许多纸张只写了几个字就扔进废纸篓……现实往往是，我们在不经意中就造成了诸多浪费。其实稍加注意，我们可以做得更好，但往往我们却忽视了这些细节。我想，在家里我们肯定能做到随手关灯、关水，为什么在学校、在公共场合我们却忽略了这些细节？关键是我们没有将自身真正融入到生活中，没有将节约养成良好的习惯，并形成观念。
如今，节约，是家庭幸福的盘算，更是一份社会义务的担当。节约是一种态度，一种智慧，一种远见。小到一个人，一个家庭，大到一个国家，整个人类，要想生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的。
所以，让我们积极行动起来吧，牢固树立节约意识，“让节约成为习惯”“让节约成为生活方式”，坚持从自己做起，从每一天做起，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮，从一点一滴小事做起，只有时时处处、点点滴滴都节约，我们才能节约资源，也只有时时处处从我做起，这样我们的地球家园才会永远美丽富饶！
厉行节约，从我做起！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
材料首先由“秦始皇陵铜车马马辔头上的几个‘节约’小配件”的图文内容展开，引出了“勤俭节约”的写作话题。“节约”作为古代控制马的一种马具，其本义包括“节制”和“约束”两部分，节制靠自身，约束靠外力。虽然中国一直以来地大物博，但敬天惜物、勤俭节约却一直是先民们的美德。并且，节约并不仅仅是为了自身。材料中晏婴节约，是为了省下来救济百姓，贾谊和李商隐提倡节约，也是出于国家稳定和发展的思考。而时至今日，虽然随着社会经济的发展、科技的进步，物产越来越丰富，人们的生活过得越来越好，但“节约”一词却并没有失去意义，也不该被人们忽视和淡忘。甚至，进入新时代后，我们还应该结合当下的时代背景，赋予“节约”以更适应当下发展的时代意义。
写作时，首先可以围绕“节约”是什么，节约该“怎么做”等关于“节约”本身的内涵讲起。然后由此将写作情境转换到当下的时代背景，指出如今，提倡勤俭节约对当下的我们修身、持家、兴邦的重要意义。也可结合时事，论述在粮食、用水、林木资源等各方面节约的意义，如：尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。此外，写作过程中还可以以大化小，思考如何在日常生活中做到节约，如我们自身都应加入到节约的行列中来，从小事做起，从身边做起，从节约粮食、节约用水、节约用纸等小事做起，成为一个真正的节约小卫士。
立意：
1.厉行节约，从我做起。
2.奢侈浪费真可耻，勤俭节约是美德。
3.让节约成为民族精神。
9．例文：
锦鲤化龙，在坚持中成就
谁不想锦鲤化龙，谁不想蟾宫折桂，谁不想金榜题名，有美好的理想本来无可厚非，但是如果不愿付出辛苦，只想凭借不停地转发，表达自己美好的愿望，并不能解决实际问题。所以，锦鲤化龙，不能靠转发，而要靠无数次挫败后的永不放弃，需在坚持中成就。
只有坚忍不拔的坚持，才能锦鲤化龙。
坚忍不拔的坚持，意味着意志坚强；意味着长期持久，耐性强韧；意味着不改变、不动摇，始终如一。水滴石穿，绳锯木断，力在坚持；积跬步至千里，积小流成江海，功在坚持。奥运赛场上的苏翊鸣，能完美完成内转1980度抓板的高难度动作，如愿获得金牌，离不开日复一日地训练，离不开日积月累的坚持；苏炳添不因困难屈服、不向挫折低头，用坚忍不拔的坚持，自我超越的勇气，终成“9秒83亚洲飞人，冲出了亚洲的速度”。天下事难在坚持，成在坚持。做到坚持不变、坚持到底，行之以渐、持之以恒，必能大有作为。作为高中生要有“而今迈步从头越”的勇气，要有“直挂云帆济沧海”的豪气，要有“咬定青山不放松”的韧劲，坚持就能蟾宫折桂。
只有一以贯之的坚持，才能锦鲤化龙。
一以贯之的坚持，就是要承上启下，不可割裂断裂；要蹄疾步稳，不可停滞空缺。对于新时代的高中生来说，坚持是必修课，也是终生课，要永远保持一种韧劲、一种精神、一种境界。坚持需要时刻对照既定要求和目标找差距、找不足，扪心自问、自我反思，敢于直面问题、勇于改正自己，把认识偏差和行动误差及时纠正过来。坚持还要排除干扰，抵制诱惑，真正做到力行恒久，终能成就梦想。
只有不懈奋斗的坚持，才能锦鲤化龙。
不懈奋斗的坚持，不是轻轻松松地按部就班，更不是日复一日模样照旧。不懈奋斗的坚持离不开永不言弃的毅力，离不开一往无前的奋斗。坚持意味着，有时要咬紧牙，坚挺脊梁渡难关。我们周围有许多努力奋斗的普通人：为了拼出自己的幸福，打工者，18天辗转28个工地；为了给家人攒下一套房，网约车司机，每天工作17个小时。无数默默的坚韧的生命，都在真诚地、努力地生活。坚持，不是简单地“转发与复制”，不是重复“昨天的故事”，而是要不断创新，不停地改变，要取得卓有成效的落实效果。
从今天起，让我们跟青春来个约定吧，珍惜时光，努力奋斗，敢于坚持，不负岁月，不负自己，在逐梦六月，实现“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，在掌声和欢呼声中意气风发。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道漫画类材料作文题。
所给材料是一则漫画。画面上有一条锦鲤，它正在试图跳过“龙门”；锦鲤上方是一条半身隐藏在云雾中的金龙，下方是三行汉字：“锦鲤化身为龙，靠的不是转发，而是无数次挫败后的永不放弃。”因为有了文字说明，漫画的寓意变得很容易理解。
作者创作这幅漫画，旨在通过“鲤鱼跳龙门”的故事，激励人们不畏挫折，坚持不懈，争取最后的胜利。同时也提醒人们，不要指望命运女神的垂青，使自己成为“那只幸运的锦鲤”，而要依靠艰辛的努力和永不放弃的执着，去实现华丽的转身。
因此，写作时，可以直截了当地指出漫画的深层寓意——坚定、执着的努力。对此寓意，则可从不同层面去多角度阐发，如坚持需要有坚韧不拔的毅力，在行动上需要有持之以恒的努力和积累等。当然，可以试着去补足原论点的逻辑漏洞，指出坚持努力并不意味着一成不变的重复劳动，而是应该在努力中反思不足，不断地提升自己。
立意：
1.永不放弃，逆风飞翔。
2.在坚持中破茧成蝶。
3.倘若永不放弃，方可“鱼跃龙门”。
4.于挫折中奋起，终成梦想。
10．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
本作文包括三则漫画材料，第一幅漫画强调了教育要注重深入倾听“孩子的声音”，了解他们的心声，教育不是说教，要真正地尊重孩子，平等地对待孩子，给他们发言权，倾听他们的声音，他们才会说出真实思想。倾听是一种心与心的对话，是一种更深入的沟通和交流。第二幅漫画凸显了“独立”的价值，家长只有学会适当放手，给孩子独立成长和体验世界的机会，才能帮助孩子更好地成长。家长要大胆撒手，给孩子独立自主的机会，锻炼其资历能力，但是放手绝不等于放任，不能大撒手，要适时地监管，给予好的辅助，促进孩子的人格成长，最终成为一个有独立人格的人。第三幅漫画强调孩子在教育中的主体地位，给予天马行空的想象空间，给他们时间独立思考，这是提高孩子丰富想象力的前提。让孩子自己去面对问题，学会思考问题，用他们自己的智慧和能力去解决问题。因为只有孩子真正的用脑去思考问题的时候，才是想象力诞生的时候，因此要注重发展孩子的想象力，培养孩子的创新探究能力。
综合三则漫画材料可知，作文话题指向当今面临的现实教育问题，针对传统教育的方式和思想提出了相应的方向和建议。第一是注重教育的沟通交流，第二是放手培养孩子的独立人格，第三是培养孩子的主动性和想象力和创造力。三则材料从不同的侧面引发考生对教育方式、教育本质、教育目的的思考和认识。
行文可以用总分总的方式布局谋篇，从教育前提、教育目的、教育方式等方面设置分论点展开论证，最后总结全文，指出社会发展必将对教育提出的更高的要求，目的是培养有思想、有知识、有创新能力，德、智、体、美、劳全面发展的人才。成功的教育不能只是教授知识、培养技能的机械活动，而是要有思想上的沟通交流，应该是培育受教育者独立人格的过程，更是培养受教育者实践、创造能力的过程。
立意：
1.让教育更美好，让成长更健康。
2.尊重孩子是教育孩子的前提。
3.教育就是让孩子成为主角。
4.教育就是呵护心灵的成长。
11．例文:
珍惜拥有
珍惜手中的时光，不要让他们随燕子悄悄溜走。曾经我以为时间沙漏里的沙子，我们数之不尽取之不竭；以为冬天才刚刚开始，那炎炎盛夏还在远方的路上；以为拥有青春便拥有天下，却忘了时光如白驹过隙。不懂得珍惜时间的人会遗憾一辈子，所以，要珍惜手中的幸福，珍惜今日的时光，珍惜尚未长大的自己。当时光不再时，当亲人远逝时，什么幸福什么快乐什么时光都已惘然。
那年盛夏，你病危躺进了医院，而我却在抓紧每一分每一秒来享受假期的欢乐，而不是珍惜每一分每一秒来陪你。我想你只是偶感风寒与往常一样，输几天液便就好了，却没有想到你的病累积在一起复发了。当我站在你身边时，你连话都不清楚了，更连你的亲孙子都不认识了。我只能呆呆地站着，执手相看泪眼，竟无语凝噎。回想以前我要回家时，你亲手把我送到车站牌时，我嫌你是多么的麻烦。现在看来我是有多么的幼稚。时光是条长河，一去不复返，你像是溺水的人，永远上不了岸。在你走的时候，我还在做梦，直到下葬的那天泪水才泛滥成灾。我好遗憾没有在你健康的时候去陪你看日出日落，在你未完全老去的时候陪你在公园里玩耍，把你给予我的爱再还给你。
上初中后，也唯有星期天才能看你，听你哼曲子，听你说的关心话，听你爱听的新闻联播。你眼睛不好让我替你拿眼镜，让我陪你去买菜。直到夜幕降临，吃完饭才回家准备明天上学用的东西。
十几张作业还没有来得及去写，我还以为你会等我写完作业再一起去公园。太多的以为了，可就是没有做到去珍惜这宝贵的时间。
时光荏苒，转眼我便是高中生了。许多的人和事也只能留在过去，因为成长是一条无法拒绝的道路，但留下的也就是照片和一种感悟。珍惜你现在手中拥有的幸福，做好每一天的自己。不管是什么，只要自己曾珍惜过，就一定不会留下遗憾。
当站在年轻的战场上，我们回想青春不是浑浑噩噩地度过就好，至少我们也珍惜过这段光阴，至少我们曾用汗水与泪水奋斗过，珍惜时间沙漏中的每一粒沙子，它们都是你宝贵的财富；珍惜那还未过完的寒冬腊日，它们都是你青春中的一部分；珍惜那段韶华倾尽的岁月，那都是你值得的骄傲。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道漫画材料作文题。
漫画作文的重点和难点是理解漫画的寓意。所谓寓意就是“寄托或隐含的意思”，漫画的内容是一个人正在驻足仰望一棵树上唯一的一片树叶。站在人的立场上看，树叶象征美好事物，只有一片树叶时人们才驻足仰望，才懂得去欣赏、珍惜美好事物。站在树叶的立场上看，叶子成为“被仰望者”满足了两个条件，从时间上说，它是最后一片，从空间上讲，它是满树的“唯一”。根据漫画内容，我们可以联想，当面前的树只有一个叶子时，人会抬头仰望；而当满树叶子时，人们的反应是什么呢？可想而知，人们多半是在低头赶路而不是抬头欣赏满树叶子。如此，我们可以把树叶看作是时间，年轻的时候总是认为时间多，不会去关注它；当你老了，病之将死了，就知道时间的宝贵了，你就看见那点时间了。还可以把树叶看作是金钱，感情，任何东西，拥有的的时候不会去关注，也不会发现事物的好，随意忽略，等到快失去了，才会去珍惜，然而为时已晚了。有些东西摆在我们面前的时候，我们没有去珍惜，直到快要失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。再比如看到仅剩的叶子，给人的是一种沧桑感，使人驻足仰望的是孤独的力量。古代那些文人大多数符合这个气质，最典型的可以是李煜。满树叶子，即使它们各自不同，却也分辨不出有无二致。歌舞升平的时代，繁花似锦的年纪，多少冷漠的事物，多少冷落的灵魂。也可以从“物以稀为贵”的角度立意，“一片叶子”会仰望，一树叶子，人们却不在关心了。当然这个方面最后还是要落在驻足仰望一片叶子上主题才可以升华。此题可写记叙文，也可写议论文。若写记叙文，可详写经历某件事让自己学会珍惜时间或者亲情、友情等；若写议论文，可以多方面谈谈珍惜的重要性，比如时间的不可逆等，然后联系自身情况说说如何珍惜。
立意：
1.珍惜拥有（时间、亲情、资源等）。
2.物以稀为贵。
3.珍惜拥有，珍视当下。
12．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题。
材料由漫画和文字构成。漫画中，一个男人扭头看着妇女带着小孩子远去的背影。而文字主要介绍了缉毒警察的工作特点，一是危险系数高，二是不能与亲人相认。这个漫画描绘的应该就是缉毒警察看到了亲人，却不能相认的场景。
“以上漫画激发了你怎样的思考”，这是写作的触发点，从漫画到文字，可能都会让我们联想到很多场景，可能会引发很多思考，我们可以把自己思考的作为自己写作的方向和角度。
哪有什么岁月静好，其实是有人为我们负重前行。这些缉毒警察们，当然也包括其他警察，他们为了百姓幸福安稳的生活，默默地奉献着自己，甚至是生命，因此他们是值得我们敬佩的人。我们应该珍惜现在幸福的生活，因为幸福生活来之不易，我们没有理由不热爱生活，不热爱和平安定的社会。
缉毒警察也是人，他们也有自己的家庭和亲人，他们也需要安定的生活，但是他们为了人民的幸福，社会的稳定，牺牲自己，他们的亲人们也要忍受分离，默默承受，因此，他们的亲人也应该值得我们敬佩，值得我们去关爱和保护。
写作时，我们可以从材料或图片中引申，然后再由此拓展，写作一篇文章。可以由缉毒英雄引出相关话题，引申出某种精神，再分析这种精神对于我们的国家、社会的重要意义。并且作文不能仅仅停留在对英雄以及英雄精神的崇拜上，而应思考我们该怎么做。
立意：
1．向替我们负重前行的人致敬。
2．英雄的亲人也值得尊重。
3．珍惜现在幸福美好的生活。
13．例文：
视野决定高度
大鹏俯视万物翱翔云端，才有了鹏程万里的寓意；青蛙环视井底洋洋自得，才有了井底之蛙的笑语。人也一样，你的视野决定了你的人生高度。 　　
楚王丢了心爱的弓，这一国之君抬起头来，看到了广阔的疆域，“楚人失之，楚人得之”。推崇“仁”的儒家大师孔子抬头，看到了天地间叫“人”的群体，“人失之，人得之”。道家尊重自然天理，老子放眼，得出“得之，失之”的天理。 　　
楚王失弓的故事流传了千年，人们不难从中领悟：同样一件事，不同的人却看出了不同的豁达，不同的视野决定了未来他们人生的高度。 　　
宏伟的教堂里，端坐的教皇俯视围绕他的教徒：“地球是宇宙的中心”。无需认证，无需解释，一句话便成了真理。一群有志之士细心研究，潜心钻研，发现了不同，却被至高无上的教皇迫害，年轻的哥白尼更是付出了生命。 　　
如今，“日心说”已是妇孺皆知的事实。不是当时无人发现，而是无知的教皇不知道，世界上有比他的教堂更庄严的东西——真理。从未试着走出教堂的教皇可笑地俯视地球，殊不知，在哥白尼看来，“万物中心”的地球不过是行星之一。眼光越过地球的哥白尼放眼宇宙，发现了真理，受到了后人敬仰。 　　
钱塘江大桥看似是不可能建成的桥，茅以升以全新的管理方式和创新的造桥方法完成了这一创举。然而，大战爆发，大桥必须炸毁来拖延日军，茅以升毫无怨言，“抗日必胜，此桥必复”，刚劲有力的八个大字跃然纸上，大桥带着希望轰然倒塌。 　　
大桥是茅以升也是当时中国的伟大创举，茅以升更是为之倾注了毕生心血。然而，国难当头，智者放眼望去，看到的是民族的生死存亡，他自动忽略了桥对自己的重要意义，他的眼光已越过了个人利益，上升到了民族的高度。茅以升被尊称为中国造桥大师，“最美奋斗者”。 　　
还有那些为国奋战的将军与士兵，为民请命的清官与诗人。杜甫心系天下民生，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；李白放眼自然，远离尘世，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 　　
小人只顾眼前私利，庸庸碌碌终生，埋没于尘世。伟人放眼大局，才有了指点江山的豪气，发现真理的视野，淡泊名利的心胸，从而成就了自己光辉的一生。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道漫画类材料作文题。
读懂漫画，首先要仔细观察画面上的内容，其次要根据画面内容进行分析和提炼。这幅漫画的内容是一所监狱中两个穿着囚服的囚犯在画画，一个站着的囚犯画的是监狱的铁窗栏杆，一个坐着的囚犯画的是窗外风景。
漫画想表达什么？漫画下有一行字“一样的生活，不一样的人生”。那行字是关键。“一样的生活”，画中什么是一样的呢？监狱、囚服、作画。它们与生活有什么联系？它们就是生活，生活意味着现实困境，我们都受现实困境的束缚，在现实的束缚中开展我们的活动。“不一样的人生”，画中什么是不一样的呢？画作。一个画的是铁窗栏杆，单调、枯燥、乏味、灰暗，它是眼前之物，是属于监狱（现实）的一部分……一个画的是窗外风景，丰富、多彩、有趣、明亮，它是远方之景，是超脱于监狱（现实）的一部分……它们就是人生。
那扣住漫画中点题的句子分析出来的寓意，即我们在生活中遭遇的困境往往是相通的，可是，最后各自的人生却有不同，有的无聊透顶，毫无意义，有的精彩纷呈，颇具价值。自然而然地引发一个问题：是什么导致这样的差别？是思路、心态、视野、境界、出路、选择等。
写作时，考生可以按照读漫画——解漫画——思漫画的思路来安排结构。例如我们通过读漫画提出境界决定高度的中心论点，列举历史人物项羽，只看重一时的荣辱成败，失去了东山再起的机会；韩信看重自己的长远未来，不以一时屈辱与无赖斗气纠缠，而成就事业的例子进一步论证境界不同，人生的高度也不一样，最后结合现实生活，列举江梦南、霍金、马克思等例子论述人生的精彩与否终究是看我们能否智慧地把握自己的生活，境界决定高度，进而升华主题。
立意：
1.思路决定出路。
2.境界决定高度。
3.视野决定人生。
4.不能只看到眼前，应看到更广阔和长远……
14．例文：
于实践中育劳动之精神
某大学将农场劳动设为必修课，将这作为毕业通行证。夜幕风雨中，手持微光仍要栽种菜苗，这一课程设定似乎与大学教育风马牛不相及，然若探其本质，乃是于实践中育劳动之精神。
农场劳动是古人们耕田而作的变形，于其中更能体验“汗滴禾下田”的艰辛。夜幕风雨中劳作，不是不心疼学生，而是让学生将“今我何功德，曾不事农桑”的反省深刻心间，让学生投入社会后，对感恩持敬重之心，即“尽日不能忘”。书本知识曾是人们寄予了人生希望的“安可结”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，成为了读书人祈求的极高境界，然而纵观古今，通览中西，“综合型人才”的培养势在必行。知识储备不再是“圭臬”，实践能力更能一展我辈风姿。
欲求实践之乐，育劳动之精神，就要冲破温室，在自然的风雨中生长。
可是现在，孩子在一个家庭中堪称“明珠”，不少父母爱孩子到了“捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了”的地步。由调查显示，中国中小学生参加家务劳动的时间平均16分钟，女生20分钟，男生13分钟。日常家庭生活中，我们经常听到这样的对话：“妈妈，我帮你拖地吧，”“去去去，小毛孩子能干什么”。但事实是，如果在父母的心里，我们永远是他们的小毛孩子，我们一直囿于他们的关爱之中，不去体验，不敢实践，又怎会培育劳动精神呢？所以，冲出温室，在阳光下，大胆实践，培育劳动之精神。
如何进行劳动教育？如何培育劳动精神？
某学生犯错，班主任宣布：罚擦黑板或者打扫教室卫生一周。劳动惩罚是不是劳动教育？能不能培育劳动精神？回答是否定的，老舍说：“劳动是最有滋味的事”，可是学生在劳动惩罚中体会到的不是劳动的快乐、光荣和美，领略的不是劳动最伟大、劳动最美的道理。
芬兰的劳动教育则不是如此。比如物理课，老师给学生提供一个装有木块、气球、皮筋、泡沫、轮子等物品的工具箱，让学生做成汽车或船，目的是在学科学习中渗透劳动教育，培养劳动精神。这就不再将知识局限于书本，而是为学生打造手脑并用的课堂，力求让理论与实践相结合，并借此培育劳动精神，将知识教育与劳动教育贯通。所以我们的学校教育要探索的是如何在学科教育中培养劳动精神，而不是动不动就以劳动为惩罚。
我辈重任在肩，吾国崛起正盛，正需要无数“心事浩茫连广宇”的劳动者们去铸就磅礴东方的辉煌。“君子终日乾乾”，让我们于实践中育劳动之精神，共展未来辽阔宏图。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道复合材料的作文题。
材料共两则，第一则是漫画，漫画上面有三个人，一个是夏令营的工作人员，另一个是孩子和奶奶（姥姥）。上面还有一个入营须知：只允许带生活必需品。但是这个孩子却说“我只带一样儿就够了”。第二则材料主要介绍根据教育部正式印发的《义务教育课程方案》可知，2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。并指出这门课程设置的意义及要求等。综合两则材料可知，它们的共同话题就是劳动教育。
参加在夏令营的目的就在于锻炼自己，但是从漫画中可以看出，大人包办了一切，孩子没有起到锻炼的作用，因此说劳动教育很难实现真正的目标。这就需要从家庭和家长入手，把劳动教育落实到实处，也就是说，要想劳动教育实现目标，家长的教育和配合是非常重要的。开设教育课非常有必要，也是一件大好事，学校如何落实是非常重要的，因为有些学校可能认为这个也没有考核的量化标准，因此可能不开设或者是假开设，因为达不到教育的目标。这就需要学校真正认识清楚，如何安排劳动教育课，如何落实这门课程，如何考核学生的教育效果等等。当然，作为学生更要认识到劳动教育的重要性，自己能够积极主动地进行劳动教育。
由此看来，写作时我们可以着眼于三个方面，一是学生，二是家长，三是学校或教育工作者，如果再有的话，也可以涉及到教育部门的引导和配合等。选择其中的一个或几个角度进行写作，如果想要写透，最好着眼其中一个，把它作为重点，然后兼顾其他，这样可以做到重点突出。
立意：
1．劳动教育十分必要。
2．热爱劳动从小抓起。
3．不要代替孩子劳动。
4．培养劳动观念十分必要。
5．劳动教育不能轻视。
15．例文：
行到水穷处，恰是转弯时
曾经执着于山顶定格落日晚霞，未能如愿。适时转身，却见证了绝美的月光。于是我明白了：一味地执着，只会错过机会；行到水穷处，恰是转弯时。
33岁的唐尚珺12次参加高考，只为考上清华。多少人为其坚持而感动，为其执着而喝彩，却鲜有人看到事情的另一面——十二年，人生当中最宝贵的十二年，却只花在了考上清华这一件事上。十二年能做什么？有的人在大学畅游读完博士，有的人进入职场工作稳定，有的人哪怕没有高学历却也靠双手的努力买下一套小房，可他在年复一年的考试中耗费了十二年。在他身上，我仿佛看到了范进的影子，过分的执拗于考试，并非好事。适时转弯，亦可发现别样的清风明月。
掬水月在手，临渊回眸。忽忆蒲松龄，屡试不第，始终不得志，辗转曲折之后，选择潜心著书，此后走遍乡野，收集民间传说、野史轶闻，终成传世著作《聊斋志异》。犹记比尔 盖茨，原本在哈佛大学学习法律专业，却在这条路上走得不顺，毅然退学，适时转弯，着手计算机编程，终于建立微软帝国。他俩的一生也并不顺畅，屡屡受挫，但这种挫折并未激起他们一味执着，反而引起他们的思考：这条路是否适合我？灵光闪现，适时转弯，也终能活出别样的灿烂人生。
适时转弯，不仅是个人命运的明智选择，也是大局发展的保障，亦为社会进步觅得生机。面对中国新民主主义革命实践中遇到的障碍，毛泽东同志不是一味固守拘泥法国的巴黎公社、俄国的十月革命的做法，而是从中国革命的实际出发，另外开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的道路。同样的，进入改革开放初期，邓小平同志将马克思主义的普遍真理与中国的具体实践结合起来，走出了中国特色的社会主义道路。可见，适时转弯，“转”出的是智慧，是前瞻性，是大局观。
也许有人会问，强调适时转弯是否就意味着执着坚持不重要呢？其实不然。适时转弯，是在寻找正确的方向；执着坚持，则是向目标奔跑。二者并不矛盾，人生并不是非黑即白，只能在一个胡同走到底，而是“条条大路通罗马”。执着是大舟，载得起厚重人生；转弯是风帆，是带领我们驶向更远的港湾。两者有机结合，方能照见人生百态。因此鲁迅弃医从文是适时转弯，《月亮与六便士》中主人公放弃安逸生活，去学画画也是适时转弯，他们没有因此失去什么，反而在转机之后发现个人长处，实现了人生价值。
揆诸当下，整个社会被单一性、同质化的成功观和价值观绑架，如唐尚珺般被固化思想的人比比皆是。谁说只有考上清华才算成功呢？一个欣欣向荣的社会理应适时转弯，另辟蹊径。
人生路上，走得久了，我们不免走得偏执。与其在原地蹉跎，失掉美好的年华，最后暗自长叹，不如拨开云雾，换一条路走，也许行到水穷处，恰是适时转弯时。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道漫画作文题。
漫画中一个人往前走的时候，碰到了一块大石头，看起来他特别生气，用脚踢那块石头。右边写着“不知道转弯的人走不远”。这是漫画的内涵所在，写作时要根据这一观点展开。
“不知道转弯的人走不远”中，“转弯”是一个关键词，转弯可以理解为屡次失败后的转变，比如有的高考生为了考清华，复课很多年，但是总也考不上，这个时候可以考虑转弯；转弯是现实告诉我们这样不行，那我们不妨找一个适合自己的方式，比如苏轼，面对不能逆转的现实，他选择的是转弯，找到适合自己的生活方式，以乐观豁达的态度对待生活和人生。也就是说，转弯并不是放弃或“躺平”，而是换一种方式去争取，也许换一种方式更利于成功。
类似的例子有很多，比如柳永，屡试不第，最终选择专业填词，成为一代词人；比如比尔·盖茨，原本在哈佛大学学习法律专业，却在这条路上走得不顺，毅然退学，适时转弯，着手计算机编程，终于建立微软帝国。可以选择一些类似的例子证明，转弯是人生的智慧，只有学会适时转弯，才会找到适合自己的道路，才会最终迎来人生的成功。
从立意角度来看，这个观点适合写成正反对比式，因为懂得转弯的人有，不懂得转弯的人更是大有人在，从正反两方面选择事例进行写作，两方面对比观点更鲜明。当然，如果写成并列式也可以，选择懂得转弯的人的事例，可以注意多侧面多角度，不同时期或不同领域的人物事例。以论据并列或分论点并列的形式安排文章的结构。
立意：
1．行到水穷处，恰是转弯时。
2．学会转弯是一种智慧。
3．适时转弯，别有洞天。
16．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道图画式+任务驱动型材料作文题。
如何为自己画好像？当然是找好“镜子”，以此为标杆，为自己绘制“自画像”。材料给出了五幅图画，可以作为我们画像时的镜子：“苏武”“屈原”是古代的“镜子”，他们对国家的热爱和忠诚，千百年来感动了无数华夏子孙，以他们为镜，我们要审视自我，对祖国的爱是我们不变的人生底色。“‘00’后携笔从戎”“王亚平太空授课”“白衣天使前线抗疫”“打造中国芯”，从各个角度启发我们应该如何表达对祖国的爱，投笔从戎保家卫国是爱，突破技术封锁建立我们自己的空间站、用科技打造中国芯是爱，在国家危难时挺身而出是爱。新时代青年要承担起建设祖国的重任，用我们的努力、拼搏守护国家、让中国这艘巨轮行稳致远，这样的画像是最美的。
材料要求选择任意两幅画，以“如何为自己画好像”为主题，写一篇议论性文章，从内容到主题到文体都进行了限制。不管选择哪两幅画，都要注意找出它们之间的联系，比如选择“苏武”和“‘00’后携笔从戎”，他们的共同点是对祖国爱；选择“屈原”和“白衣天使前线抗疫”，可以写面对祖国的畏难，与其悲叹不如行动；选择“王亚平太空授课”和“打造中国芯”，可以写科技强国。不论写什么，要扣住“如何为自己画好像”这一主题，重点论述“如何”画像，行文中要时时扣题。
立意：
1.爱国与忠诚是我们画像的底色。
2.挺身而出，救国于危难。
3.科技强国，兴国有我。
17．例文：
要想稳操胜券，赢在五方并举
中华文化的博大精深在汉字组成中有着直观体现，比如“赢”字，就蕴含着令人叹服的智慧。“赢”字由五要素组成：亡、口、月、贝、凡。这五要素，有人这么理解，认为“亡”代表有危机意识，“口”代表会沟通，“月”代表有时间，“贝”在古代作过钱币代表物质基础，“凡”代表平常心。这五要素合成发力，就构成赢字的本义。
如此看来，当个人、组织或国家有危机意识时，就需要与朋友或敌人沟通交流。当然时间和金钱是发展的必需条件。有时付出诸多精力化解了矛盾，未必就能见到成效，此时要有一颗宠辱不惊的平常心，然后锲而不舍，久久为功，最后方成“赢”家！
五要素中，“亡”所代表的危机意识是能否“赢”得成功的重要的先决条件。
《左传》有云：“居安思危，思则有备，有备无患。”存亡只在一念间，时刻怀有危机意识，方能避祸免灾，与时俱进。春秋时吴王夫差，伐越攻齐，势不可挡，大有称霸之势，只可惜他没有危机意识，不能居安思危，反而连年兴师动众，以致国力空虚，又自以为是，麻痹大意，让勾践趁虚而入，只落得国灭自刎的下场，不能不让人叹息。
郎咸平说：“一个没有危机感的民族,是一个没有希望的民族。”低估对手,又习惯高估自己，对危机视而不见,对现有成绩沾沾自喜，不思进取，盲目自大，只会有败亡的危险。因此危机意识要时刻存在于我们的内心，深植于我们的民族精神，小到个人大到国家，只有时时提高警惕，不断发展提升自己，才能永远立于不败之地。
“口”代表沟通，是五要素中获取成功的一个必要条件。沟通是联系感情的纽带，是事业成功的基础。沟通交流可以缩短距离，互通有无。没有沟通就不会有合作，就不会有发展，更不会有成功。美国著名未来学家奈斯比特说:“未来竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其与外部组织的有效沟通上。当初大清帝国独立一隅，闭关锁国，拒绝沟通交流，导致国力衰微，任人宰割，备受欺凌，付出了惨重代价。而当今中国“一带一路”的发展策略，已形成了政治、经济、文化、民族的全面发展交流的态势，崇尚着共赢，传递着希望，中国已成为推动构建全球发展命运共同体的强劲力量。
五要素中“凡”代表平常心，是成功的一个关键条件。
“王者之兵，胜而不骄，败而不怨”。宠辱不惊，平常心态，是成功法则的关键。成功之路并非一帆风顺，要想取得最终的胜利，要有“祸福相依”的清醒认识，顺境或逆境都平常心对待，不断总结教训，不断进取，只有如此，才能乘风破浪，一路向前。
作为青年学子，我们自然也要领悟好“赢”字的五要素，深入学习思考，不断发展壮大自己，方能在人生的旅途稳操胜券。在竞争发展中不盲目自大，常怀危机意识。老师为我们指明前进的方向，同学是我们的左膀右臂，父母是我们的坚强后盾，怀着一颗平常心，锐意进取，不懈努力，才能创造自己的美好未来。
因此要想稳操胜券，赢在五方并举。希望大家都能成为人生赢家！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
首先我们要清晰地解读图文。材料选取了中华汉字“赢”字，来直观体现中华文化的博大精深。图片中“赢”字显示为上中下三部分：上部分一个“亡”字，代表“危机意识”；中间一“口”字，表示“沟通”之意；下部分分列“月”“贝”“凡”三字，分别代表“时间”“物质基础”和“平常心”，此字真的是蕴涵着令人叹服的智慧。
其次，根据题目要求，由图中要素来感悟“赢”字让我们明白了哪些道理。图片五要素之间存在着密切的相互联系，这是审题的关键。五要素有机联系在一起，即当个人、组织或国家有危机意识时，就需要与别人沟通。在这个过程中，时间和金钱是不可缺少的因素，而有时候化解矛盾、付出精力之后，还不一定能见到成效，此时需要有一颗平常心，坚持不懈，最后方能“赢”得胜利。
最后由五要素的辩证有机的联系形成相应的顺序来行文布局，论证材料要与五要素紧密联系，阐述清晰，以保证事例的说服力。
立意：
1.“赢”字五要素助你来成功。
2.抓住“赢”字的内涵，就能永远立于不败之地。
3.稳操胜券，“赢”在五方助力。
18．例文：
做乘凉者，也做种树者
三代塞罕坝人近60年的时间坚持植树造林，让塞罕坝从黄沙遮天的茫茫荒原变成拥有百万亩人工林海的“绿色明珠”。英勇战斗的00后战士陈祥榕，“未负韶华”的北师大优秀毕业生黄文秀，“逆风绽放”的女足姑娘，“青”尽全力的青年志愿者，也用他们的付出与牺牲为祖国之发展种下一棵棵“精神”之树。时代的发展中，我们每个人都是乘凉者，但更要做种树者。
相对于前人，我们是后人；相对于后人，我们是前人。不忘自己是“乘凉者”，要知道我们享受了前人奋斗创造的成果；努力当好“种树者”，则是要以高度负责任的精神跑好自己这一棒，一代接着一代干，一年接着一年干，这样才能无愧于前人，无愧于时代，无愧于后人。
努力当好“种树者”，可拾起碎落的莺声，重筑空洞的蝶梦。
时代的飞速发展，促使着我们奋力向前。而努力当好“种树者”，才能把握时代先机，在世事变迁中游刃有余。自信坚定地追随先辈“种树者”遗踪，我们的生活就有了方向，发展就有了动力。
努力当好“种树者”，亦是种下梦想之树，种下未来之树。舍半生给茫茫大漠的樊锦诗，在敦煌种下文明传承之树；守得住寂寞耐得住清贫的南仁东，在贵州大山中种下科技强国之树。有了他们种下的树，才有了如今的数字化敦煌，中国天眼。他们应国家之需，种时代之树，追国家发展之光。我们青年亦应努力当好“种树者”，应国家之急，供国家之需。
努力当好“种树者”，可点缀遍野的绿地，还山河一片生机。
“种树者”也是奉献者，他们总是用庄严修饰平凡，用光彩染亮黑夜，用大爱带领着世人迎来曙色的绝唱，心甘情愿种下树，供后人乘凉。在筋疲力竭之时蓦然回首，我们会发现，那一路的坎坷，早已弥漫成一方风景。
“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情”的孙家栋，“舍己幼，为人之幼”的顾方舟，在各自的领域内种下属于自己的树，在中国发展中留下浓墨重彩的一笔。种树者不仅抚慰乘凉者的疲累，还牵引着人们失落的灵魂。我们亦应争做 “种树者”，为国家发展贡献力量。
乘凉者亦为种树者，能领略鸥翔鱼游的天水一色，踏上铺满玫瑰的康庄大道。
不止乘前人之凉，亦种下属于自己的生机之树，我们在春色逝去时才不会无端地感慨满地憔悴的落红，在暮年黄昏时也会泛出阵阵暖意，在哀杨掩映的萧条境遇后亦会迎来春帆细雨、玉露金风。努力当好“种树者”，不仅为自己，更为时代，为生活，为国家。
趁年少，去努力当好“种树者”吧，在享受充实的同时指引着他人！努力当好“种树者”，使我们不留遗憾，为祖国谱写盛世华章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为图画式材料作文题。
材料中漫画的主体由上方的图画和下方的文字两部分组成。上方图画是一家三口共同种树：拿着铁锹的爸爸边擦汗边看着刚种下的树苗；小朋友蹲在地上，双手小心地扶住树苗；妈妈则弯下腰给树苗浇水；在他们身后，有一片茂密的树林，绿意盎然。下方的文字是“前人种树后人乘凉，我们每个人都是乘凉者，但更要做种树者”。
漫画中的一家三口齐上阵，为植树造林尽己之力，他们既是现有生态环境的受益者，又是造福后人生活环境的创造者。前人的辛苦付出，换来了后人的美好生活，后人在感恩前人付出的同时，更要以前人为榜样，学习、传承前人的美好品质，不忘回馈，甘于奉献，这样才能将幸福永远延续、永远传递，才能让整个民族、整个国家绵延不息。根据漫画上的“更要”二字，考生应把握住写作的导向：“乘凉”之余，还应努力“种树”；受益之余，还应大力传承；享受之余，更当继续创造。一个时代有一个时代的责任与担当，我们都应铭记历史，不忘先烈们的付出，珍惜当下生活，更应抓住时代机遇，努力奋斗去开创更加美好的未来，让优秀精神代代传承，使国家繁荣昌盛，民族生生不息。
行文时，考生可从种树者的角度入手，或者辩证分析“乘凉”与“种树”两者之间的关系。如选择“无私奉献，福泽后人”作为中心论点，就可以从奉献的意义、奉献的方式两方面进行论述，最后总结“无私奉献”与“福泽后人”之间的关系。
立意：
1.薪火相传，接力奋斗。
2.感恩付出，更应甘于奉献。
3.生态文明，传承靠大家。
4.不止于乘凉者，不怠为种树人。
19．例文：
与其云端跳舞，不如实事求是
哲学家维持根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞”。如他所言，为人处事，“贴在地面步行”，实事求是，为人生的大智慧也。
实事求是，有利于我们正确地认识自我。
个人仿佛是一座蕴藏着无尽财富的宝藏，认识自我是打开财富之门的锁。发挥财富的巨大作用，我们需要实事求是的精神，不迷信权威，用求真的态度严格要求自我。
牛顿的经典力学推动了欧洲科学的发展，但爱因斯坦坚信科学的规律，提出了著名的相对论。居里夫人在历经无数次的失败后，坚信规律是客观的，实事求是，最终发现了镭。科学事业是没有顶峰的，但科学有它的规律，科学家只有正确认识科学规律，认识自我，才能摘得科学桂冠。因此，实事求是有利于我们正确认识自我。认识自我，使我们更加充满信心地去认识一切，扬长避短，走向成功的彼岸。
实事求是，有利于我们客观地完善自我。
人类社会是不断进步的，我们要紧跟时代的潮流，不断地完善自我，而这一切又不得不立足于实事求是的基础之上。
在国民大革命失败后，毛泽东实事求是地提出“工农武装割据”的理论，走农村包围城市的道路，开创出一条崭新的大道。邓小平根据国内、国际形势，毅然做出改革开放的决策，引发市场经济革命，让中国走上和平崛起和繁荣的道路。他们之所以能取得如此巨大的成就，在于他们坚持实事求是的原则，一切从客观实际出发，完善自我，也使国家重新屹立于世界民族之林。因此，实事求是能够完善自我的。完善自我使我们更加充实，增添新的力量，勇敢地面对挑战。
实事求是，有利于我们快乐地升华自我。
升华意味着更上一层楼，已经超脱了物质层面，向更高的精神层面迈进，而这一切又得归功于实事求是。
比尔·盖茨抓住市场经济规律，大力投资发展信息行业，创造了巨大的财富，然后用于支撑慈善事业。邓稼先尊重科学规律，坚持实事求是，最终使原子弹爆炸成功。如果没有他们实事求是的精神，信息技术也不会迅猛发展，中国的科学事业也不会取得如此巨大的成就。他们尊重规律，实事求是，也不断地升华了自我，为后人所景仰。实事求是的精神推动无数仁人志士向前迈进，为人类的发展做出了巨大贡献。
一切从实际出发，实事求是。不管是任何事业，还是各种各样的工作，我们都要善于尊重规律，发挥规律的作用，实事求是，用求真的态度，严格要求自己，推动个人全面发展，社会和谐稳定，国家繁荣富强。
有位名人曾说，仰望星空不如脚踏实地。居里夫人也说，路要自己走才越走越宽。所有的成功都必定是实事求是的努力换来的。与其在云端跳舞，不如实事求是在地面步行。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道材料作文题。
材料围绕“实事求是”这一主题，分成了两部分。第一部分，指出了“实事求是”的来源及其后续发展，对此，我们可以从中挖掘出“实事求是”的“真实”内涵及其操作方法：一方面，行动前我们可以通过“修古好学”积累自己的专业素养，从而可以运用科学合理的知识去做事，另一方面，行动时务必要注意“求真”“务实”的思想方法，而不是弄虚作假。此外，中国人民大学在校训中对“实事求是”一词的新时代运用，则说明“实事求是”原则是科学合理、可以永恒存在的思想方法。第二部分，“实事求是”被正式确定为中国人民大学校的校训，并以书法艺术的形式再一次展现，说明“实事求是”在做学问、做人方面都有极其重要的作用。材料提示我们必须实事求是、持之以恒地去行动，而不是停留于空喊口号。
因此，我们在写作时，可以从个人角度出发，谈论“实事求是”精神对于我们个人成长成才的意义，并针对其意义与个人可能存在的问题，讨论如何从思想态度和实际行动上做好实事求是，如何为自己的人生目标去“实事求是”，比如在做每一道题、写每一篇作文时就要做好实事求是，在与父母、老师、同学的日常交往中也要坚持实事求是等。当然，我们还可以在思想境界上提高一层，思考国家需要怎样“实事求是”的建设者和接班人，我们为了这一需要应当怎样去践行好“实事求是”的精神。也可以充分运用一些事实论据来帮助立论，如司马迁写《史记》，始终坚持忠实的原则，绝不感情用事，不虚美、不隐恶；鲁迅翻译俄国19世纪著名作家果戈理的小说《死魂灵》时对其中一句话的注释“近乎刚刚出浴的眉提希的威奴斯的雕刻”存疑，就翻遍各种工具书来查证；李四光亲率助手们到京郊做实地试验，坚持实事求是、求真务实的原则，证明地应力的存在等。
立意：
1.实事求是应从当下做起。
2.实事求是，不仅在态度，也在方法。
3.为人当实事求是，国家亦需实事求是。
20．例文：
善假于物
人没有翅膀却能在天空中如雄鹰般遨游，靠的是飞机；人以渺小的身躯却能横渡茫茫的大海，靠的是轮船；人在茫茫的夜色中得以行走，靠的是灯光……而我们在人生道路上得以成功，需要善假于物。
善假于物，善于借助他人的才智，来建立自己的“江山”。汉高祖刘邦，一介草民，市井小人，却得以成就大汉伟业，登上帝王的宝座，名垂千古，靠的不就是张良的智慧，韩信的英勇吗？而同时期的西楚霸王项羽，刚愎自用，骄傲自大，不善于借助范增的谋略，被刘邦击败，落得个“四面楚歌，自刎乌江”的悲剧下场，留下的只有后人无尽的叹息。在目标高大的门坎前，我们应学会借助竹竿，帮助我们跨过大门，实现目标，打下自己的江山。
善假于物，善于站在前人的肩上，来成就自己的梦想与天地。牛顿，伟大的物理学家，借助伽利略的学术理论成就，著成《自然学科的数学原理》，建立起牛顿力学体系，奠定了自己在物理学的地位，成就了自己伟大的一生，并为后人研究提供了理论基础，被世人所景仰与铭记。他曾说：“我之所以比别人走得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”巨人的肩膀成就了牛顿。而对于我们现代人，也要善于借助前人已有的科学理论去继续探索，去研究，去发现，去创造出对人类有利的事物，为世界的发展作贡献。
善假于物，善于借助外物，达成自己的目标。《劝学》中提到：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”善假于物，能帮我们横渡无边的大海，到达成功的彼岸；善假于物，能帮助我们飞上太空，探索未知的宇宙世界；善假于物，能帮助我们战胜人生道路上的困难，摘取成功的果实……
成功，其实并不难，只要你学会借助他人与事物。借助支点会撬动地球，借助智者可以创造奇迹，借助外物可以成就自我……
善假于物，智者的选择，成功的捷径。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则图画式材料作文题。
图画整体内容简单明了，画的是体育项目中的撑竿跳运动：一个人带着笑容，撒下汗水，借助撑竿跨越目标。
图画虽简单，却内涵深刻，每个细节都富有象征意义。图画中的三部分，横杆象征目标(人生的一个个高度)；撑竿象征让人跨越目标的辅助工具，也就是外在条件；运动员面带微笑，透露出乐观和自信；撒下汗水，蕴含付出艰辛和努力。可见材料的寓意是，在我们攀登人生中的一个又一个高峰的时候，实现理想中的一个又一个目标的时候，需要乐观自信的态度，需要刻苦努力、奋发向上的行动，在关键时刻更要善于借助外物，助力成功。
文体是议论文，考生作文立意应围绕目标来考虑，谈目标的实现与外物的关系，目标的实现与自身的努力等等，如果抛开目标，只写跨越、汗水、支持、帮助、信心、乐观等则不可取。
立意：
1.善假于物，事半功倍。
2.成功之花是用汗水浇灌的。
3.用自信乐观做基石，用艰辛和汗水做条件，借助外物更快地实现成功。
4.心中有目标，脚下有行动，手中有凭借，方可成功。
21．例文：
观察万物，观照内心
“透过窗子能看见明亮的世界，使用镜子能看见真实的自己。”一席话富有哲理性，使我们深受启发。面对快速变化的世界、不断成长的自己，我辈青年既需推开窗子观察万物，又要常用镜子体悟内心。
推开窗子，让我们看见更广阔的世界。
主持人马东曾说：“我在头顶开一扇天窗，任清风吹来。”这或许就是推开窗子的人能感知的心境。这扇窗并非在现实中，而是在头脑里，它并不只是书本上的知识，也是实践中的一个个脚印。就像吴天一不仅关注实验室科研，还在青藏高原扎根数十年，使中国高原病学扎根发芽；就像何帆不仅一年读上百本书，还在中国多个城市奔走调研，誓用三十年记录中国经济变迁。他们都未局限于自己的一方天地，才获得了更大的学术成就。反观当下许多网民被算法围困，在甘于被代码定义时逐渐放弃了对世界的开拓，甘做井底之蛙，这难道不让人觉得遗憾吗？
拿起镜子，让我们重览来时的路，对自己有更深刻的洞察。
揆诸当下，有多少人放弃自己原先的追求换来果腹的面包？有多少人在追逐潮流中活成了别人的模样？有多少人被标签定义而忘记自己原本的姿态？而时常回首生活、观照自己，正是让我们反思内心，反思生命。带着“什么是工人”的问题，陈年喜用镜子回首几十年的石油工人经历，最终发出“活着就是冲天一喊”的呼声；带着“什么是正确”的疑惑，罗翔对自己在新闻事件中的评价再次反思，纠正片面之处的同时，为网友又进行了一次精神洗礼。由此观之，时常反思自己有助于我们走出平庸，在镜子中窥见更好的自己。
作为青年学子，我更应将窗子和镜子结合起来实现自身发展。身处繁重的学业压力之下，我们不能只局限于课本练习册的一亩三分地，而是“脚下走路时也要抬头看天”。既可回首历史，与哲学家坐而畅谈；也可面向未来着手钻研，做元宇宙的“资深看客”。同时我应经常反思自己的学习生活，合理对待身边老师、同学的评价，既能从容应变又可坚守本心，这样才能在人生道路上砥砺前行。
胸中有块垒，脚下有沟壑。心中有明镜，眼前有山河。愿更多青年人都能用好这通往世界的窗子，通向内心的镜子，求知争先，坚定向前。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则漫画式材料作文题。
首先要看懂漫画的内容和寓意。漫画有图有文，图只是文字的形象展示，理解的关键在文字上：“窗子——看到外面的世界”“镜子——看到自己”。文字点明了“窗子”与“镜子”对人的不同作用，富有哲理性。
这段材料主旨不难理解，主张人通过“窗子”认识世界，通过“镜子”认识自己。这里的“窗子”和“镜子”是以形象化的表达来呈现的，要想拓宽思路，必须结合生活揭示“窗子”与“镜子”的内涵和作用。窗子的作用是“看世界”，是一个人与他人、社会、自然等沟通的渠道。“外面的世界”可以包括人际环境、社会环境、自然环境等。人通过“窗子”，了解他人，观察社会，亲近自然，接触外界的事、景、物、情、理，从而超越自我，拥有开阔的视野(知识视野、心灵视野、国际视野、文化视野)，走出个人狭小的天地，给人带来心灵感悟和境界提升。“镜子”的作用是“照”人，是一个人由表及里认识自己的工具，既通过镜子看自己的外表美丑，也进一步观照、认识、反思、省察、剖析自己，发现自己的优缺点，进而勇于提升自我，不断完善自我。
其实“窗子”和“镜子”也存在交叉，如书籍、他人、网络、实践活动等既可用于“认识世界”，也可从中“认识自己”。“认识世界”和“认识自己”本来就密切联系，是一个人认识上向外和向内的两个方面。视野拓展了，对自己在外在世界中所处位置的认识也更清晰，对自我价值的认识也会大不一样。世界观的变化，会自然地影响人生观和价值观，反之亦然。
题目要求“结合漫画的内容和寓意写一篇文章”，表明文章不能脱离漫画内容尤其是寓意进行写作，一般漫画式材料作文的文体更倾向于议论文。作为当代青年，考生最好要结合当今时代背景和自身发展进行解读和思考；从文字表述来看，漫画没有对窗子与镜子有明确的肯定或否定，所以在立意上有其开放性。可以谈当代青年要有“窗子”也要有“镜子”，既要看到外面的世界，也要正确认识自己；可以谈当代青年要拥有“窗子”而不只是“镜子”，要看到外面的世界而不是只看到自己，封闭自己；也可以谈当代青年不要只看到“窗子”而忽略“镜子”，只看到外面的世界，而忽略自己，缺乏对自我的认识和关注。
立意：
1.窗子与镜子缺一不可。
2.既要镜子，更要窗子。
3.外观世界，内察自我。
22．例文：
拒绝安逸
雄鹰在狂风暴雨中磨炼自己的翅膀，渺远的天空是它永恒的追求；骏马在坎坷险阻中强健自己的四蹄，远方的世界是它不懈的追求。是啊，平静的水面练不出强悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。拒绝安逸，才能创造辉煌。
拒绝安逸便拒绝了平凡与衰败。
“生于忧患，死于安乐”是古人留下的忠言。“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”曾经的勾践以胆汁的苦涩来激励自己的斗志。没有了为王的安逸，他变得更坚强，身虽为奴，心却从未为奴。是苦涩与亡国之痛让他再度赢回了大片江山，再现王者的雄风。他拒绝了安逸，取得了成功。
商有妲已才破败，吴有西施终灭亡。女子美貌其实并无过错，只是帝王太过享乐，骄奢淫逸才上演了一场场“只爱美人，不爱江山”的惨剧。正是因为太贪图安逸，纣王用酒池肉林活活的把大好的江山淹没；正是因为太过沉湎，吴王才将整个拱手相送。这时，他们才想到，把他们推向破败与死亡的正是他们最迷恋的财物和日夜留连藏于金屋的佳人。他们没有能够抵御安逸的诱惑，他们只能品尝失败的苦酒。
曾经显赫的六国为得一夕安寝而为秦所灭，日削月割，以趋于亡，至今为天下笑；穷奢极侈的秦又把自己扼杀在日日笙歌燕舞的阿房宫，为什么就不能吸取惨痛的教训？是安逸、奢靡这种无形的剑、温柔的刀，把一个个大好的王朝推进了地狱。
古人的教训为我们敲响警钟，而今的我们更要拒绝安逸，舍不得那蜜罐般的生活，我们怎么能看到更广阔的苍穹？离不开温室，又怎能知道外面还有明媚的阳光？挣不脱怀抱，又怎么拥抱似锦的前程？谷爱凌，从小生活在优越的家庭环境中，但是，她没有安于那间温室，而是带着激情去挑战，提前高中毕业，拿到超高“美国高考”（SAT）分数，被斯坦福大学录取，业余时间还学会了弹琴、跳芭蕾舞、骑马、攀岩……2022年北京冬奥会上，我们更是欣赏到她精彩的表演，两金一银，是对她付出最好的回报。拒绝安逸，才能放飞我们的梦想；走进风雨，才能历练我们的翅膀。
我们的地球是圆的，时间也是如此。在转动了无数个周长后，或许此刻就是商的忌日。让我们沿着时间的踪迹踏进心里，拒绝安逸，在追求中腾飞。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道漫画材料作文题。
画中一只青蛙躺在一口锅里，锅下面架着柴，正在燃烧，青蛙说“真舒服”。这幅漫画就是平时我们所说的“温水煮青蛙”。水加热，不断升温，青蛙感觉到很舒服，但是它不知道，当它逐渐适应了这个温度，当它享受这种安逸的时候，危险正悄悄降临。一旦水温不断升高，它再想跳出去就不太可能了。由此可知，这个漫画中寓含的道理就是生于忧患，死于安乐。
以物喻人，青蛙的故事就是我们人类的现实。在社会当中，有很多这样的人。人一旦在安逸里享乐，可能就会忘记身边潜在的危险，一旦危险降临，就会失去招架之力。这样的例子有很多，比如：李煜、李自成没有忧患意识，身处温柔富贵乡则一味贪图安逸，最终身败。而忧患有时恰恰能激发人的斗志。有些人一旦处于逆境之中，就会奋发图强。比如勾践被俘，成为夫差的马前卒，但亡国之辱的忧患时时提醒他，他卑身事吴，最终报仇复国。
写作时，我们可以联系当今社会，父母一味给孩子提供好的条件，孩子只会享受，没有忧患意识，这样不利于孩子的成长，也不利于国家民族的发展。如果再提升的话，也可以从国家民族的高度去写，一个国家和个人是一个道理，如果不懂居安思危，不懂忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，国家民族也不会发展长久。因此说，要戒安逸。
从写作的文体来看，要求写成议论文。从结构安排来看，并列式或对比式也比较适合这个作文题目。
立意：
1.常怀居安思危之念。
2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
3.有时逆境更利于成长。
4.防患于未然。
5.和平环境更要有危机意识。
23．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语加图画类材料作文题。
第一句是陶行知的名言，“学高为师，身正为范”意思是学识高即为老师，身正才能为人示范。“身正”是指良好的人格、道德等；“学高”是指学识，既要拓展思维，又要增加知识面。第二句是启功教授的名言，也是北京师范大学的校训，“学为人师，行为世范”意思是老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。这两则名言都是就自身修养而言，要想做他人表率，首先要修养自我，从“学”“行”方面入手，既要提升自身学识、见解，也要修正规范自身行为道德，只有这样才能更好引导教育他人。写作的时候，“学高”和“身正”都要有所涉及。
行文构思上，可以引述材料的关键句，提出观点“修养自我方能更好影响他人”；接着通过引用名言、列举具体事例论修养自我的重要性和必要性，然后论述如何从“学高”和“身正”方面提升自我；最后回归材料，呼应开头。
立意：
1.学高方能为师，身正才能为范。
2. “学为人师”报家国，“行为世范”诉情怀。
3. 提高自我素养，用人格魅力去感染身边的人。
4. 提高个人修养，成就魅力人生。
24．例文：
以正直之身，成人生之值
坚守正直，人生才气象峥嵘，风采绚丽。
——题记
生活的大海，深邃浩渺，辽阔无际。生命的航船朝向远方的灯塔，颠簸摇荡，拼搏着前行。高高挺立的风樯，从不畏惧

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